[早期阅读研究，促个人专业成长——2009年上半年幼师教]幼儿早期阅读兴趣培养的策略与途径研究 是我园的十一五市级独立立项课题，开展研究两年多来，大家不断摸索，深入思考，结合自己的子课题和班级实际，通过多方面的实践总结，探索出了许...+阅读

3岁的女孩星星特别喜欢让妈妈给她讲故事。但妈妈惊异的发现任何故事讲过一遍后，星星就一字不差地记住了。如果在讲第二遍的时候稍微有和上一次讲的不一样的地方，星星马上就会不高兴地说。“妈妈，不是这样的。应该是……”她总是能说出和妈妈第一次讲的一模一样的内容。每个给星星讲过故事的人都惊叹道：“天哪，星星的记忆力太强了，简直是过耳不忘啊!”小孩子的记忆力难道都这么好吗?可是阳阳妈妈说4岁的阳阳就没有这么好的记性，而且还不如小时候记忆力强了呢。

原来星星的妈妈在星星刚一出生时就把房间的墙壁上挂满了字画、儿歌，妈妈只要一有时间，就会抱着她给她念儿歌、读诗。大约6个月的时候，星星就对书本、报纸等表现出了强烈的兴趣。11个月左右时，就会用柔软的小手拿起卡片书，一页一页艰难地翻来翻去。看到有数字的卡片，还用手指着，嘴里发出“嗯、嗯”含混不清的声音装做认识的样子。

阳阳的妈妈虽然也给阳阳读故事、念儿歌，但因为平时工作繁忙等原因，总是不能坚持每天都给孩子读。这在无形中使阳阳记忆力的高速发展受到了阻碍。

可见，早期的各种教育活动对幼儿记忆能力的训练有着相当重要的影响。家长应该了解孩子在成长过程的不同阶段记忆力都表现出什么样的特点，从而把握最佳培养时机，使孩子的记忆力得到最大程度的发展。

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