[我来设计活动型课堂教学预案——《实际问题与方程例2]教学目标：知识与技能：初步学会列方程解决一些简单的实际问题，并能体会出用方程来解决实际问题的一般步骤。 过程与方法：通过活动单的形式自主探索来提高学生分析和解决实际问题...+阅读

生活就是这样，只有不断改变策略，不断找寻对策，总会有一些惊喜上演的。

小二班的小朋友有一个整体的习惯，就是“杜绝”吃早餐。我们班的王思琪入园以来早、晚餐的牛奶是绝对不碰的。（早上做“神仙”不吃不喝，有时软硬兼施也不吃。中午的两碗绝对不少。）不管老师如何宣传食物的美味与香甜，这帮孩子依然是毫无食欲的模样。我挺着急。有一次王医生查人数，我把这情况跟她沟通了一下。她说这一看就是在家吃过了，吃饱了，自然没食欲。可有时我又觉得吃过的孩子不在园里进食会影响到挑食的孩子，他们也会说老师某某没喝牛奶，我也不想喝。事实上也确实存在这样的问题。任金鹏看到富子洋不吃什么他就不吃什么。

现在家长特注意营养搭配，早上在家就给孩子准备好了丰富的早餐。如果说服家长别准备，让幼儿在园统一进餐又太教条。我希望在今后的工作中能找出良好的对策。从内心来讲，我并不赞同孩子不吃就倒掉的做法。我希望自己能想出有更科学更合理组织这样的孩子进餐的好办法。

有一阵子我施行过高压政策：要求每人必须把一碗饭一碗汤按量吃完，因为是一个桌子一个桌子的检查，所以再没有整碗倒饭的现象。但是餐餐守着的压制式教育并不是我最满意的教育理念。后来我又采用打一点点饭一点点菜，让幼儿很快吃完的战略，收效很大，会有许多孩子不断上来添饭，他们会彼此说：我吃了三碗，你呢？虽然老师并没引导孩子们比，但他们会自己在数量上比较；另外，也许是小班幼儿小的特点，满满当当的饭菜会让幼儿很没食欲，不知什么时候才能“攻克这碗饭”；盛少量的饭会让孩子在进食方面找到成就感：瞧！我多能干，一下就吃完一碗了。现在班上的孩子常会把碗举起来给我看：余老师，我吃完了。那骄傲十足模样中还透着些许自豪。现在，我再也不用为幼儿的“不肯进食”烦恼了。生活就是这样，只有不断改变策略，不断找寻对策，总会有一些惊喜上演的。

以下为关联文档：

怎样让学生形成“画线段图”这一解决问题的策略教学反城四小乔坤秀 本节课以解决问题为主线，以学生的自主探讨为中心，充分调动了学生学习的积极性。让学生在解决问题的过程中学会用画线段图的方法整理有关信息，能借助所画的图分析...

培养学生分析问题的能力当我们在教学实际应用题时，我们一般的教法是：学生先做，做完说说是怎么想的，接下来老师来个梳理。或者按照这样的四步骤来解决：（1）弄清题意，并找出已知条件和所求问题；（2）分析题目中的数...

浅谈边远贫困牧区小学体育教学存在的问题和对策(作者：新疆生产建设兵团农十四师一牧场小学 王新安) 摘要:小学体育课程是培养学生体育知识和体育技能的第一站,其重要性不言而喻。本文从当前小学体育教学的现状和问题出发,...

大班年级组研讨方案——问题墙的创设活动目标： 1、通过讨论，探究班级问题墙创设的内容和形式。 2、提高问题墙的有效性，使其成为与幼儿互动的 活 环境。研讨背景：各班主题活动开展的有声有色，然而问题墙却呈现空白一...

基于问题的问题教学设计——以“分数和除法的关系”为太仓市新区第二小学 王文英 一、问题的发现和思考 问题一：分数表示计算的结果吗？在一次批改作业中，发现学生用近似数表示方程的解（如右图）。明明已经学过分数与除法的关系，为什么...

策略不是老师教的，是让学生在解决问题的过程中体会感马场 陈丽荣，12月17日，在城东小学，我们培育站的四位学员为我们上了一节同课异构，从课堂上可以看出他们几位教师都能钻研教材，能从学生角度分析教材，课前都能精心准备，去制作课件。...

数学活动中材料投放注意的问题几天来，认真聆听了北京市西城区实验幼儿园胡贵平副园长的《如何进行幼儿园的数学活动》讲座。胡园长的讲座，不仅理论性强，同时也用了大量的事例，具有非常强的实用性和操作性，受益...

个人教学问题立项课题培训活动主持稿各位领导、各位课题负责人，大家下午好！一转眼，紧张忙碌的2009年即将结束了，真是感叹时间飞逝，虽然忙碌，但我们也时时不忘给自己充电，今天我们又相聚一起参加平湖市个人教学问题立项...

寻求培养学生良好学习习惯的有效策略——巧设问题在语篇教学中，提问是激活学生思维的有效手段。我认为教师巧妙地设计课堂教学问题不仅能培养学生良好的阅读习惯，更能激发学生的阅读兴趣。因而教师可以尝试着通过巧妙地设计问...