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椭圆形是小朋友早就认识了的图形，他们能在众多的图形中正确地找出椭圆形。但是他们只认识它的形状，不知道它的原理。

通过本次活动，小朋友获得了以下的经验：

1.知道了圆形与椭圆形的区别

本次活动我通过圆形与椭圆形的比较入手，让小朋友感知椭圆形的特征。在比较中，我们可以形象地看到椭圆形的特征是长短的直径不同。这也是与圆形之间的区别所在。

2.通过本次活动让小朋友获得了这样一个意识，那就是任何事情在看到表象的同时，可以通过探究内在的原理来获得实质。因此通过活动激发了幼儿的探究欲望。

当然这个活动总体上来看，还是有点简单，这其中主要的原因是：

1.在辨认图形的环节中，小朋友很容易可以做到。因为以前在日常生活中经常给孩子辨认椭圆形，所以在这一点上，小朋友已经能够轻松地完成辨认。

所以，我觉得如果要增加教学活动的难度的话，可以换一种形式，比如在一副由图形组合的画中，让幼儿找出有几个椭圆形，椭圆形可以多一些，在颜色、组合方式上也可以有变化，以增加它辨认的难度。这样可能对孩子更有考验。

2.可以增加一个环节，就是让幼儿辨别一个图形到底是圆形还是椭圆形（这个图形从肉眼上不能看出来）。这种辨认操作会很有趣，因为只要通过折叠就能辨认出来，这也是一种很好的探究的方法，这种方法渗透给幼儿，能够提高他们的操作能力和探究能力，也能扩展他们的思维，是很有意义的事情。当然这样的环节需要根据幼儿已经具有的经验水平来设置。

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