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管理大师培养秘籍

09月20日 编辑 39baobao.com

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英国前首相温斯顿·丘吉尔在二战之中和二战之后都是世界的风云人物,早年担任《晨邮报》记者时曾到南非战场采访,并积极写作,年轻时就小有名气。丘吉尔家族是个政治世家,其父曾任财政部长。丘吉尔的愿望就是从政,当首相,为此,他进行了长期准备,撰写文章挣名声,参与上流社会的社交,结识权贵,发表演讲,树立政治威望……他凭借良好的自我管理意识,积极地付诸行动,守候与把握时机,终于实现了自己的抱负。可见有效管理自己是管理他人的基础。

对成长中的学生来说,自我管理能力主要涉及:自我活动时间的管理能力,家庭生活的管理能力,参与家庭经济的管理能力。

梳理你的生命

美国著名管理学家德鲁克说过:“不能管理时间便什么也不能管理。”管理时间,是学生管理能力培养的第一站。

要进行惜时如金的教育

古往今来,凡有作为的人,都是时间的吝啬者。可多向孩子讲述一些名人惜时如金的故事,运用名人名言,启迪学生自觉地做时间的主人。

巴尔扎克说:“时间是人的财富,全部财富,正如时间是国家的财富一样。因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。”

贝多芬说:“人拥有的东西没有比光阴更贵重、更有价值了,所以千万不要把你今天所作的事拖到明天去做。”

齐白石说;“不教一日闲过。”

帮助学生制定出充分运用时间的具体计划

除上课之外,应该和家长一起把其余的时间,包括双休日、假日,作出合理的安排。如:1.先保证完成家庭作业的时间,不仅要按时做好而且要认真细心;2:适当的文体活动;3.读些有益的课外书籍或根据爱好练练字、绘绘画、弹弹琴、做点手工劳作;4.有选择的看电视;5.起床、就寝要定时;6.书籍文具存放有序,不在找东西上浪费时间……诸如此类,老师要灵活掌握,与学生共同商量订出计划,启发学生自觉守时。作为能力的一个方面,还应教会学生如何调整因紧急情况打乱了的原时间安排。

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