[古老文明与水墨融合]对于古老而伟大的文化，我们用什么样的方式让儿童通过绘画来知晓热爱并能传承，这是全球化的今天摆在美术教育者面前的一个不可回避的共同问题，特别是像埃及和中国这样历史悠久的...+阅读

中国社会变化中的第二个教育问题是:在城市化进程中，怎样在不给城市带来过多代价的同时，完成城市化的进程?解决这个问题的核心在城市而不是农村。因此，在城乡融合背景下研究城市教育就变得非常有必要了。

城市能够承载多少农村劳动力的子女接受义务教育?并为他们提供平等的升学机会?这是中国政府十分关注的教育问题，也是中国社会在变迁过程中必需面对的教育问题。为此，中国教育部哲学社会科学重大攻关项目设立了《民工子女教育的若干问题研究》，其中一个子课题就是城市教育承载力的研究。

城市承载力研究主要包括三个方面的内容:(1)城市教育资源的分布及其承载力影响;(2)城市类型对教育承载力的影响;(3)城市市民社会心理对教育承载力的影响。

1.城市教育资源的承载力。

从目前的研究结果看，城市教育资源对承载力的约束逐渐下降，但是，城市校舍资源仍然是影响承载力的关键因素。从全国的情况看，近年来学龄人口明显下降，但是，城市校舍面积并没有出现大规模剩余。按照人均校舍面积的规划标准，即小学8m2、初中10m2，的标准核算，则城市小学有富裕校舍的仅有13个地级城市，1个直辖市;城市初中有富裕校舍的有19个地级市，3个直辖市。从地区分布看，东部城市的校舍、专任教师资源大于西部城市;行政级别高的城市有较多校舍、专任教师资源。

需要说明，以上对于城市资源的测算是以城市整体为单位进行测算的。如果深人到城市内部，可以进一步发现，即使城市整体具有剩余的教育资源，可能也不构成能够接受农村儿童人学的有效资源。城市在不断向外扩张的过程中，空余了部分城市中心区的教育资源，但是，城市中心区域昂贵的生活成本决定了农村儿童不可能利用这些教育资源。于是，即使整体教育资源出现空余，农村儿童在进人城市后，也面临着与城市儿童在城市边缘地带争夺教育资源的可能。

2.城市类型对承载力的影响。

尽管城市教育资源对教育承载力的约束是显而易见的，但是，一个城市是否能够并愿意为外来农民工子女提供教育，受该城市的教育资源、产业结构和市民待遇的约束。综合以上三种约束，我们得出四种城市类型。第一种城市是有充足的教育资源，但是在产业结构和市民待遇方面对农民工的接受程度都不高，包括北京、上海;第二类城市，包括广州、杭州、沈阳、无锡，他们在产业结构和市民待遇方面对农民工的排斥没有第一类城市严厉，并且也有一定的教育资源供给能力;第三类城市包括乌鲁木齐、成都、郑州和石家庄，这些城市虽然从产业结构和接受意愿上对农民工并不排斥，但是其教育资源的承载力不强;第四种城市则是在这几方面都不存在约束，对农民工有较高的接纳程度，并且也有一定的教育资源承载能力，包括义乌和顺德两个城市。

城市类型是对城市教育承载力的制度约束的综合。它反映了在城乡融合，建立城乡劳动力自由流动的过程中，现有制度体系对这种流动的限制。一个自由流动的劳动力市场对于人力资本投资和提高劳动生产率都有非常重要的意义。中国在过去的五十年中，一直实行城乡分开的户籍制度，这种制度固化的结果，就是影响农村儿童随父母迁移到城市后，接受教育的便利性。在降低劳动力迁移和流动成本的过程中，城市的地位和产业特征都会对这个过程产生影响。如果要降低城市化进程中对城市社会稳定的冲击，根据不同的城市特征，制定不同的接受农村迁移儿童人学的战略可能是理性的制度安排。

以下为关联文档：

科学而艺术的融合“预设”和“生成”“生成”是新课程倡导的一个重要的教学理念。“生成”应对于“预设”,是教学中的一对矛盾统一体，是实施新课程必然会遇到的问题。我们说凡事预则立，不预则废。预设是教学的基...

寻求对话与训练的融合寻求对话与训练的融合(第三稿) 安溪县教师进修学校 林润生 对话教学理论是新一轮语文课程改革的理论基础之一，在《语文课程标准》中得到多次强调。如，“语文教学应在师生平等...

传统与现代之有效融合——对“构建小学生现代学习方式任何一样事物或一种现象的长期存在，定然有其存在的某种必然性与可行性。传统的学习方式是建立在行为主义学习理论基础上、以学生的被动接受为主的学习方式。其优点就是学习者...

融合性课程反思本学期在陈老师的带领下我们班参与了融合性课程的资料收集工作，并对课程安排中一些不太适合本课程主题的教学内容进行整改。期间共收集了三个主题的资料包，分别是三月的情绪王...

融合性主题活动与常规活动的区别与差异体现在哪里一、帮助教师深刻领悟课程内涵，开放、包容是园本课程的精髓。课程不是一个个单一的、点上的教学活动，而应是体现核心理念的、融合的、深入探究的。 融合性 、 开放性 如何体现...

例谈绘本与小学英语教材的有效融合——1B Unit3《 I l近期，读了中小学外语教学（小学篇）【2018年第12期】，李文英老师在她的文章《例谈绘本与小学英语教材的有效融合》中说到教师在选择绘本进行融合教学时，要灵活地对绘本内容进行删减...

特殊儿童融合教育应注意的问题当下融合教育越来越被重视，我校在这方面已经探索一年有余，看到特殊儿童少年与正常孩子一起学习、游戏的画面也越来越多，心中甚是欣慰。下面是我对融合教育探索的的一点粗浅认识...

文本与人本的融合本文所说的文本，是指教学文本。凡是在教学沟通的过程中生产和接受的，都可视为文本。人本，即指人原有的文化知识、生活积累、情感态度、能力技能等。《小学语文新标准》的全面实...

融合性活动分享之朋友树活动目标：1.能说出朋友的名字、外貌特征及爱好，增进同伴间的相互了解。2.通过活动，知道朋友间应相互谅解，友好相处，培养幼儿的人际交往能力。 3.体验与朋友在一起的快乐。 活动准...