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“任何孩子都可以成才，关键要看你的教育方法。”这是世界小提琴幼儿教育大师——铃木镇一先生的名言。孩子的能力、性格，绝不是天生就有的，铃木先生坚信这一点，并把它应用于小提琴的幼儿教育中，结果培养出了一大批优秀的音乐家。“铃木儿童教育法”也因此得到了全世界的认可。
大部分日本人把小孩子能说一口流利的日语当作理所当然的事情。而铃木先生却认为：每个孩子都可以将原本很难的日语运用自如，而且是很轻松的就掌握了。这正是孩子具有惊人才能的表现。
想来孩子在出生后几年之内，就可以将日语运用自如。而大人学习英语却要那么费尽心思，这的确不能否认孩子所具有的惊人才能。
那么为什么日本的孩子能够将日语运用自如呢？铃木老师的结论是：因为从孩子出生之日起，就不断地、反复地让他听日语。
就是说，日语也好，英语也罢，抑或小提琴或者绘画，只要在孩子的记忆意识还未形成以前，进行早期教育，通过反复教授，孩子会自然而然地的具备这种能力。这已被铃木先生的小提琴教育所证实。在给全世界的人们一个巨大震动的同时，也提出了一个问题：教育是什么？才能是什么？
“从小抓起，重复式教育”，孩子就可具备任何才能，这种铃木教育法已被全世界承认。铃木先生将这种教育法则称为“能力法则”。一件事情，无论重复做多少遍，孩子都不会感到厌烦。铃木先生正是看到了孩子的这一特性，在教授小提琴时，一支曲子，往往让孩子反复练习很多遍。
在学习另一首新曲子之前，总要让孩子把前面一首曲子练习一遍；在学习下一首新曲子之前，则要从第一首曲子开始再演奏一遍。因此，当孩子学习第十首曲子的时候，第一首曲子已经练习了上千遍，这就产生了别人眼中的音乐天才。
当然，这里讲的“能力法则”未必都能使孩子朝好的方向发展。如果在早期就对孩子反复进行一些消极的刺激，孩子自然会形成一些不好的性格。如果母亲整天训斥孩子：这也不能做，那也不能做，久而久之孩子会产生一种逆反心理：你不让我做我偏要做。
在母亲整日的训斥声中，孩子不知不觉地具备了反抗的“能力”，但当母亲的却不知道是自己所致，而一味地归罪于“有其父必有其子”了。
有一个整日歇斯底里训斥孩子的母亲，孩子必然被磨练出反抗的能力。对孩子来讲，再没有比这更不幸的事情了。我在这里衷心希望我们的母亲能够利用“能力法则”，使自己的孩子朝着好的方向发展。“孩子的成才要靠教育方法”，孩子的好坏，取决于母亲的教育方法。
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