[以学生发展为本　创造性使用教材]主持人简介： 林至元 中学高级教师，厦门教育学院初教室副主任。福建省小学数学教育研究会副理事长、省小学数学骨干教师培训班导师、省课程改革学科组专家。 苏惠珍 现任厦门实...+阅读

能否坚持己见？与创造性关系十分密切。万有引力定律的发明者牛顿，少年时代就喜爱一个人玩弄机器，不太参加同龄孩子所做的游戏，在学校里同学们都瞧不起他，称他为“乡下佬”。

又一位创建了狭义相对论和广义相对论的科学家爱因斯坦始终将“离经叛道”作为生活的座右铭。故，任何发明、发现和创造都是从标新立异开始的。我觉得这样说并不过分。凡被公司称为能人的，一般都能发现并明确指出不为人知的问题。

能坚持己见，并具有强烈的自我意识，这对孩子的健康成长有利而无害。许多人都认为自我意识强不太好，对喜欢唱对台戏的孩子，常常贴上各种标签，“想法乖僻的孩子”、“生性孤僻”等。

譬如：有的孩子不喜欢父母为他买的玩具，使父母大失所望；有的孩子敢于反驳家长的意见。对此，许多父母就斥责他们性情乖僻。有的家长担心自己的孩子同小朋友的意见不合，就提醒他：“仅你一个人反对，会被大家嫌弃的哟！一这实际上是把自己的想法——必须服从大多数的意见强加于孩子。尽管没有责备孩子性情乖僻，却同训斥孩子没有什么两样。

采取这种不许孩子坚持己见的态度，结果使孩子失去自主性，只会跟着大家向右就向右。

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