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小舅的孩子四岁了,去年上幼儿园,两个月后回到家向妈妈提出让接送自己的时候,穿上好衣服,并且还说把皮鞋穿上擦亮.一次小舅看时间来不及,没有换衣服.回到家中小孩睡到地上洒波,气的大人没办法.谁有好办法.帮帮忙.

虚荣心是一种用不适宜的虚假方式来保护自尊心的不良社会情感。在许多人的眼中，它似乎只是成年人的专利。然而在生活中，爱慕虚荣的宝宝，还真不少！ 5岁的妞妞是幼儿园里有名的摩登女孩儿，每天妈妈都把她打扮得花枝招展。这不，妞妞又在向小朋友炫耀她的新裙子：“我妈妈说这是名牌，你们有吗？” 心理解析：想解决妞妞的问题，父母必须克服自身的虚荣心理，不能有这样的想法：我的孩子不能比别人的孩子差，别人的孩子有的，我的孩子都要有，别人的孩子没有的，我的孩子也要有。其实让宝宝穿得漂亮些本无可非议，名牌服装质量好，在经济条件许可的情况下是可以买给孩子穿的。但是如果过分地打扮孩子，则会把他的兴趣和关注点引到只关心自己或别人的外表上，这对孩子的发展是极为不利的。 应对策略：以身作则，言传身教 在生活中，父母要以身作则，因为如果妈妈只认名牌，那么无论怎样教育孩子要质朴，都是无济于事的。幼儿对事物的评价带有很大的受暗示性，一般只要成年人说好，孩子往往就会认为是好的，所以妞妞的妈妈可以为孩子选择舒适、合体的普通服装，并告诉她穿上以后非常漂亮，这时孩子通常会高兴地接受，而不去关注是不是名牌了。 6岁的俊逸是幼儿园大班的孩子。下午离园时，他对来接自己的妈妈说的第一句话就是：“我要一架玩具遥控飞机，今天浩浩带来了一架，小朋友们都围着他，真神气。”俊逸边说边露出了羡慕的神情，“妈妈，给我也买一架吧！” 心理解析：如果孩子因为别人有好玩儿的玩具而自己没有，或者因为别人家的小汽车、大房子比自己家的好而不高兴、抱怨甚至发脾气时，父母千万不要急躁，因为盲目斥责不但不能解决问题，反而会使孩子产生抵触情绪。 应对策略：戒“焦”戒躁，正确引导 一般来说，五六岁孩子的认知能力、行为自觉性，较以前已经有了很大提高，我们不妨利用俊逸的爱好，将“两难”的选择摆在他面前，让他自己做出决定，如俊逸最喜欢做手工、去科技馆了，爸爸妈妈可以告诉他：买一双名牌的鞋需要花很多钱，如果我们用这些钱买一双普通牌子的鞋，那么省下的钱还可以买四盒汽车模型或者去五次科技馆，如果我们把省下的钱先存起来，等到假期，还可以去北京看一次升旗呢。面对如此诱人的计划，宝宝当然要重新考虑了。家长平日还可以给孩子讲一些故事，如“皇帝的新装”等，引导孩子了解虚荣的害处，告诉他哪些事情可以和别人比，哪些没必要比，使他明白小朋友爱学习、有本领、愿意帮助人才是最重要的，这样的人大家才会喜欢，才最“神气”。 泽泽是个超级“奥特曼”迷，天天扮演奥特曼来打怪兽。早上起床后，妈妈帮泽泽穿衣服，谁知一向很乖的他却一反常态耍起赖来：“我不要这件衣服，我要‘胜利队夹克’，大伟昨天就穿了一件，我要‘胜利队夹克’，我要‘胜利队夹克’。” 心理解析：机智、勇敢的奥特曼是泽泽崇拜的偶像。他觉得只要自己穿上“胜利队夹克”，就会变成真正的奥特曼。其实泽泽才不在乎什么名牌不名牌呢，他只是对“夹克”本身代表的意义感兴趣，并不是爱慕虚荣的表现。 应对策略：了解心理，满足需求 如果泽泽的妈妈能够亲手为他做一件“胜利队夹克”，那就再好不过了，也可以买一件样式、颜色大体相同的夹克，在上面贴上印有奥特曼图案的粘贴，用家中的布头做一个奥特曼的面具，再买一个荧光棒作为奥特曼的武器，然后告诉泽泽只要你是坚强、勇敢的，不管穿什么，你都是奥特曼。这时他一定会心满意足的。 辉辉是在全家人的无限关爱与赞扬声中长大的。一次在幼儿园的运动会上，乔乔得了跑步比赛的第一名，辉辉是第二名。辉辉气得放声大哭，非要当第一名不可，老师问他为什么时，辉辉哭着说：“当第一名比当第二名更威风。” 心理解析：随着年龄的增长，孩子的自尊心逐步建立起来，这时的他通常好胜心强，特别希望得到老师、家长、同伴等的赞扬，这是孩子相信自己并渴求得到他人肯定的表现，是促进孩子积极向上的一种原动力。但是如果这种好胜心发展到凡事以自我为中心、唯我独尊，不能正确认识自己和评价他人，就是爱慕虚荣的表现了。 应对策略：杜绝溺爱，理智教子 父母的溺爱是造成宝宝爱慕虚荣的主要因素。当全家人的关爱都集中在孩子身上时，往往会出现“孩子要什么，父母给什么”的情况。孩子的物品从服装到文具样样高档，这些做法在无形中助长了孩子以自我为中心的意识，形成“我总是对的，总是最好的” 等错误观念，当有人超过他时，便不能接受。 生活中父母要理智教子，满足孩子的合理需求，对其做出客观公正的评价。对于孩子的缺点，父母不能视而不见或故意美化掩饰，要及时指出并帮助其改正，杜绝溺爱，让孩子健康成长。

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