[早期阅读研究，促个人专业成长——2009年上半年幼师教]幼儿早期阅读兴趣培养的策略与途径研究 是我园的十一五市级独立立项课题，开展研究两年多来，大家不断摸索，深入思考，结合自己的子课题和班级实际，通过多方面的实践总结，探索出了许...+阅读

犹太人的早期教育是从幼儿开始的，目的是使儿童夺取“先起步”的优势，尤其是在儿童适应社会生活和语言能力发展方面。据调查，通常情况下，犹太民族的幼儿从2岁开始接受教育，主要是对语言表达能力、身体运动能力及对周围环境的认知能力进行培养，而那些三、四岁的儿童要进行系统的知识训练。学前班里长到5岁的儿童，还可接受具有免费义务教育性质的幼儿园教育，所开课程主要是教给儿童基本技能，其中包括语言和计算能力，培养认识和创造能力并提高社会适应能力等。1986年，在以色列，所有6岁儿童中接受学前教育的达97%，这一比例在世界上名列前茅。

1993～1994年，以色列接受早期教育的儿童人数高达32万，年龄在2岁至6岁之间，占适龄儿童的90%以上。国际教育计划学院20实际70年代到80年代初所作的比较研究中指出，以色列的幼儿教育系统最为完善。

以色列国家如此重视学前教育，可见他们认为早期教育对孩子的影响力有多大。早期教育不仅可以使孩子们从小就开始接受基本知识教育，而且培养了他们的创造能力、判断能力、分析能力、学习能力、社交能力及审美能力，这使儿童从小就能养成热爱知识、热爱集体、热爱劳动、遵纪守法、讲究公德的良好习惯。

早期教育决定了孩子以后的发展，因此，每个父母都应重视对孩子的早期教育，让孩子未来走上成功之路。

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