[大班观察记录《大班律动教学的支持性策略》]教育笔记：大班律动教学的支持性策略 律动，是指幼儿在音乐伴随下，有规律地做出富有韵律感、节奏感的身体动作。律动只有从孩子本身所具有的节奏要素入手，以听音乐和身体运动为手...+阅读

教学目的与要求：1.倾听音乐，分辨乐曲的AB结构。2.根据现实生活中已有的经验创编动作，表达对音乐的理解。3.能协调的和同伴分配角色，体验和同伴一起玩游戏的快乐。4.知道在离开座位进行游戏的时候控制自己的情绪。 教学重点：分辨乐曲的AB结构，能跟随音乐做律动。教学难点：会听音乐，根据现实生活中已有的经验创编动作。教学准备：钢琴一架，配套教学图一套，教学课件一个。教学过程：

一、开始部分1.听音乐进教室。2.出示小鱼图片，教师谈话，引出课题。小朋友们，你们看到过大海里的小鱼吗？他们是什么样子的？他们是怎样游得？今天我们来学习韵律《大鱼和小鱼》。

二、基本部分1.完整的欣赏音乐，感受音乐的旋律和结构。，分辨音乐的AB结构，听后提问。提问：（1）听完这首歌曲你有什么感觉？（2）歌曲是几拍子的？（3）听一听音乐有几段？2.让幼儿在图谱的提示下再次听音乐感受音乐的旋律，了解A段音乐的结构。（1）看看图谱，说说那幅图上的大鱼在干什么？（2）大于吹了几次泡泡？我们一边听音乐一边用手画泡泡，画完后说说你们听到了几段音乐？（3）教师引导幼儿随音乐做大鱼游泳和吹泡泡的动作。（4）教师指导幼儿独立完成A段的练习，教师适当的给与指导。3.教师引导幼儿创编小鱼游戏的动作，表现乐曲得B段。（1）看看图谱，说说图上的小鱼在干什么？（2）教师带领一位幼儿做大鱼，让其他幼儿做小鱼，随音乐B段进行游戏，在最后一笑，用语言提示幼儿大鱼和小鱼要告别回家。4.播放A段音乐，教幼儿学做娃娃步。（1）教师扮照镜子的人，幼儿扮镜子。（2）1-4小结教师做动作，幼儿等待。（3）5-8小结幼儿学做教师刚才的动作。5.引导幼儿听乐曲并完整的游戏，教师指导。6.分角色进行表演。

三、结束部分1.教师总结，对本节课表现好的幼儿进行表扬。2.下课休息。

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