[语文课程开发与利用]语文课程资源的开发与利用 随着课程改革的深入，新教材的使用让许多教师感觉压力不小——它的涵盖面扩大、灵活性增强。整个教材没有明确的训练目标，让人觉得无从下手。一堂语...+阅读

儿童脑和神经系统的发育是智力开发的基础。脑和神经系统的发育首先与营养物质的供应有显著的相关性（缺碘导致智力低下是众所周知的）；其次要避免有害物质对脑的伤害（例如铅过量对儿童智能的损害也是很多人都知道的常识）；第三方面是为大脑和神经系统发育提供“第二营养剂“的丰富而又适宜的各种刺激信息（诸如嗅觉、听觉、触觉、视觉刺激等）；还有一点小小的策略，那就是先发展右脑，同时注意开发左脑的潜力。

众所周知，人的大脑有两个关球。两半球功能既相互谐调又有相对分工，各有优势。据研究，右脑的最大特点是拥有感觉优势，其非语言形象思维的能力比较突出，具体说有类别认识力、图形识别力、空间认识力、绘画认识力、形象认识力等；左脑的特点是语言优势，更具有利用语言进行罗辑思维的能力，具体说有语义分析力、本值概括力、要素抽象力、系统综合力等。

虽然左右两半球的功能在实际状态中是无法完全分开的，但是两者在功能优势上以及功能发展的时间上确有差异。在人生的早期，大脑功能发展主要集中在左脑半球，而右脑半球功能的发展又将决定左脑半球功能发展和发挥水平。这就为早期教育提供了重点方向与目标。一般儿童在两岁之前基本上是生活在形象世界（即右脑半球世界）里，两岁以后左脑半球开始发育，在左脑半球定型前（6岁），语言中枢尚未成熟，几乎全部是以右脑半球为中心观察和分析事物，因此应当尽早训练开发幼儿右脑半球。若此期不施予有关训练，让孩子放任自流地度过这一重要时期，孩子右脑发育就会迟缓，甚至谎废，对左脑功能的发展和发挥也将产生不可弥补的消极影响。

为了促进右脑半球功能的发展，有人建议下面的右脑半球训练技术可供参考：

对孩子左耳说话，或朗诵、歌唱、或为左耳提供其他音响信息，每日2-3次，每次5分钟左右。

听古典音乐，每日或隔日一次，每天15分钟或更长。

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