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活动目标：

欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试分辨歌中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。

活动过程：

1、听歌曲，找角色

（1）师：今天来了很多的朋友，跟他们问个好，还有许多的朋友也要来问好，看看，这是谁？学一学（教师做小狗，小鸡动作）。

师：老师带来的一首歌里面也有很多朋友，他们也来问好，听听是谁？（听歌曲）

（2）大家一起来唱歌

师：谁来问好？他们发出什么声音问好的？说说歌中的角色并模仿他们分别发出的声音（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板）

（3）听听找找少了谁？

幼儿欣赏歌曲后将没说到的角色加以补充。（教师帮助将对应的角色图片贴于黑板）

2、分角色辩声音

（1）幼儿听辨角色唱歌声音的大小

师：，谁是大声唱歌，谁是小声唱歌，狗大声的，学一学，大喇叭表示大声唱歌应该放在这里，谁是狗的朋友小声唱歌的，小喇叭就小声唱歌。幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。

（2）师生共同验证角色大小声音归类正确性。

幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。

（3）ppt演示

师：到底对不对呢，我们一起看看对不对

师：小乐器也想来玩，他们说玩之前要听你们是怎么唱歌的

探索角色演唱的节奏型。

师：小狗开始叫了，汪汪汪，小猫咪呢？几次（6次）

（4）分组对唱

师：老师这里有两个小朋友，一个代表大声，一个代表小声，我们来分组唱一唱，这一半来做大声的，这一半做小声的。幼儿分组用动作、声音表现角色大声地和小声唱歌的角色

3、乐器一起来唱歌

（1）听声音猜乐器

教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。

师：小乐器们要出来咯，听一听他们是谁（碰铃、木鱼、鼓）

（2）个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱

师：找找你想用什么乐器怎样表现出来是大声唱歌，怎样是小声唱歌。

（3）小组合作尝试演奏

（4）集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”

4、结束

师：今天回家找一找，家里哪些东西能大声唱歌，哪些小声唱歌。

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