[科学探索活动指导117]《纲要》中指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，而作为我们教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发...+阅读

科学领域额，在这个领域孩子们愿意主动参与探索，积极的动手动脑。会与别人协商、合作，完成指定的任务。所以孩子的情感态度还是不过的。而在能力方面，孩子会自己观察，但是在比较相似物体的细致差别方面做得不是很好，很多孩子不够细心，没有很好的去观察两个物体，从而导致他忽略了这两个物体之间存在的差别。在根据概念分类是孩子做的比较好。另外我发现我们班的孩子还是比较能想象的，给出一个图形他们就会想到很多。然而在动手操作方面有个别孩子还是比较薄弱的，他们很少主动的去探索，交流各种操作活动。经过一个学期的学习，孩子们对于四季轮换的概念也有了一个具体的印象。他们知道春天是温暖的，小草、树木都发芽了；夏天是炎热的，他们可以吃各种各样的冰激凌或者冰过的食物；秋天是凉爽的，之于孩子们的就是树叶黄了，然后从树上落下来了；而冬天就是寒冷的，他们要穿上厚厚的棉袄，戴上围巾、帽子、手套，而在这个季节孩子们最盼望的莫过于下雪了。

从四季的更替中孩子们知道了植物与环境以及我们人类之间的关系。孩子们还了解了我们国家伟大的四大发明。他们知道了这些发明给我们现在的生活带来了很多便利。

另外孩子们还认识了整点、半点和日历。这样就有助于他们在日常生活中去观看日历，知道日历所带便的意义了。而球体、正方体和长方体，对于孩子们来说就比较简单了，因为在日常生活中孩子是比较容易接触到的。但是对于体积以及长度的守恒孩子们的概念还不是很清楚，需要我们在以后的学习生活总在给孩子强调一下。孩子们已经初步掌握了10以内数的组成和加减运算。

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