[学习动机的激发于课堂教学的优化]内容摘要： 重视在教学活动的激活学生的内在心理机制，培养学习动机，是教育一贯的追求，是素质教育实践的需要，是发展学生主体性的需要，是完善学习心理机构、促进学习心理发展和提高...+阅读
小孩自理能力差怎么办？我家宝宝快上幼儿园了，自理能力差比较差怎么办？其实，让孩子学会某种技能，100次的正确讲解，不如一次的真实体验。下面我们看看“体验式教育”的优点有哪些？
体验是最真实的内心感受，生活的体验、情感的体验能激发出积极的情感，利于培养孩子的各种品质。
宝爸妈如果能把教育重点放在让孩子经历体验上，将会看到孩子更快、更好的进步。
“体验式教育”有哪些优点？宝爸妈又该怎么做呢？
“体验式教育”能激发孩子的学习兴趣
兴趣是最好的老师，有了兴趣，孩子学习才会有动力。
3~6岁的孩子不需要认识多少汉字、会说多少英文单词，宝爸妈要最大限度地培养孩子的学习兴趣。
孩子进行的“体验式教育”不是只用耳朵听，而是运用更多的感官在体验，在听觉、视觉、嗅觉、味觉、运动觉、触摸觉和心理感受等一系列的感受体验后，孩子们的学习欲望高涨。
譬如，给孩子讲“垃圾分类”的内容，单纯阐述观念的效果不明显，宝爸妈可以动物玩偶的故事引入：大家送过生日的小熊礼物，小熊开心地打开礼物，却发现不知谁乱丢垃圾扔到礼物中，小熊既生气又难过。
接着，宝爸妈引出问题：是谁扔的垃圾？
原来是小猴子干的，小猴子承认了错误，并决定改正。但是，小猴子发现垃圾箱有两个桶，应该往哪里扔呢？
这个时候，很自然地进入宝爸妈想灌输的内容——认识垃圾箱的标志。
孩子在区分垃圾的活动中，了解并体验了如何处理垃圾，在“体验式教育”中感受了“不应该乱丢垃圾”这一常识。
在整个过程中，宝爸妈应该以让孩子体验为主，刺激孩子参加活动的兴趣，体验的过程是宝爸妈施加教育影响的过程。
“体验式教育”让孩子快速学会技能
在“体验式教育”中，要让孩子感知真实的情境，在真实的情境中借助生动的语言、灵活的动作让孩子动起来。
对孩子来说，真实的情境最具有说服力，只有在真实的情境中去感知，才能把所掌握的知识运用到生活中，才能解决实际问题。
譬如，孩子依赖性喂食，明明有能力自己动手吃饭，但是偏偏依赖大人喂着吃。
如果宝爸妈无限制地迁就，孩子会变本加厉，挑食的次数也会逐渐增多。
宝爸妈可以请孩子负责给大人喂饭，孩子的兴趣点被提到最高，能够帮助到大人，他何等的骄傲，他太愿意这样做啦！
给大人喂饭的过程也是孩子练习进餐本领的过程，他用餐具的技能在这个时候得到了发展。
孩子能够熟练掌握用餐技巧后，宝爸妈可以跟孩子进行比赛，看谁用筷子（勺子）夹起（舀起）更多的食物。
反复几次这样的体验后，孩子的进餐技能、挑食现象有了很大改观，这种在趣味体验中学习本领、在练习体验中提高动作技能、在提升荣誉感体验中克服挑食的方法，宝爸妈可以迁移到其他活动中，帮助孩子掌握更多的本领。
再如，孩子抗拒刷牙，每次刷牙的时候大哭大闹，短短的3分钟经常折腾小半小时。
宝爸妈可以在卫生间放3个白色搪瓷盆，请孩子饭后漱口，将第一次的漱口水吐在1号盆中，第二次的漱口水吐在2号盆中，第三次的漱口水吐在3号盆中。
当漱口完毕后，孩子会被眼前的情形惊呆了，原来吃完饭后嘴里的碎渣子、脏东西那么多。
相信从此以后，孩子每次刷牙会非常认真，不需要宝爸妈强迫、督促都会愿意配合啦！
单纯的说教远远不及让孩子亲身感受来得有力度，宝爸妈还是少说一些，多让孩子做一些。
让孩子参与真实的体验活动来实现教育的价值，有些事情不是孩子做不好，而是需要宝爸妈多动动脑，不要把教育变得过于复杂，回归原点往往能有意想不到的收获。
“体验式教育”引导孩子自己解决问题
宝爸妈在 “体验式教育”时提出有效问题，引导孩子对获得的具体体验进行系统的观察、组织、整理，得出结论并在此过程中将体验内化。
宝爸妈要倾听孩子的表达并抓住关键问题，将其设计成为合理的问题抛给孩子，让孩子真正理解这次体验。
譬如，宝爸妈给孩子讲解“一分钟”的概念时，让孩子体验“猜想一分钟”和“游戏一分钟”后，抓住契机提出问题：“一分钟我们都可以做哪些事情？”
然后引导孩子解决当前情境下的新问题——“体验一分钟”，让孩子参与“写数字”、“串珠珠”、“装彩笔”、“整毛巾”等游戏。
最后宝爸妈再次抓住孩子的兴趣点及时抛出问题：“一分钟做了什么？”帮助孩子梳理、内化体验，真正掌握“一分钟”的概念。
在情境创设时，宝爸妈事先将实践的内容转化为问题“隐藏”在情境中，还可以结合情境，根据孩子的认识水平、思维特点，设计富有挑战性和启发性的问题，引导孩子通过努力自主解决问题。
譬如，宝爸妈想让孩子了解“合作”的重要性时，可以让家庭成员一起玩“传递小球”的游戏——用人的身体作为管道来传递小球。
操作的过程中，如果小球掉在地上，宝爸妈可以提问：“小球为什么会掉到地上？”“当前个人把球成功传给了下一个人，但他没有移动身体去做连接管道的工作，你应该和他说什么？”“有人不按规则从前面跑过来和你连接管道时，你应该怎么办？”
宝爸妈以孩子体验中可能出现的情况来设计问题，让孩子观察体验的同时找到解决问题的线索。
宝爸妈凭借简单的设计和提出问题步步为营、循循善诱，引导孩子自己思考，明白做事不能只顾自己，最终掌握合作的要领。
“体验式教育”的过程是孩子的体验、经验在新情境中不断得到改造、循环的过程，是帮助孩子不断全面发展的过程。
宝爸妈深得其中要领，便能灵活地运用到孩子的教育中，愿每个孩子都能在宝爸妈的精心呵护下更快、更好地成长。
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