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个体通过综合各种感觉信息来认识世界，又借助感觉系统、中枢神经系统以及运动系统之间的协调来适应环境和改造环境。感觉统合对个体生存和发展有着广泛的影响，是儿童健康成长的重要方面。
（一）影响自身的日常生活和生存质量
在人们的生活学习活动中，各种感觉系统多不是特立独行的，即使是进行一项简单的活动往往也离不开多感觉系统的参与，是内外感知系统、运动系统互相配合的结果，个体内外器官只有很好地组织和协调，才能确保日常有序、有效进行，生活质量才有保障。
（二）影响自身的学习活动
学习是个体内外多系统参与的复杂活动，不仅要有良好的低位统合能力，而且要有较好的高位统合能力，否则会导致学习活动错误频发、学习效率低等现象。比如朗读一段文字，就是在视觉系统、听觉系统、运动系统以及大脑认知、言语语言中枢、额叶调控区域等的协同参与下进行。任何一个系统发生哪怕是轻微的问题，都会导致事件 朗读 无法有效进行。
（三）影响自身的心理健康状态
人的生理代谢、心理活动和行为表达三者间是相互作用的。感觉统合作为个体的基本神经心理活动过程，对个体的行为表达和心理健康状态产生直接影响。良好的感觉统合能力确保儿童有效获取信息，各种活动易于取得成功，儿童迎接各种挑战时会充满自信，产生积极的情感体验，获得很大的满足感。这又进一步激发儿童去面对更富有挑战性、难度更大的活动，如此良性循环，促进了感觉统合能力和学习能力的不断发展。
相反，如果个体存在不同程度的感觉统合失调，那么他们组织并参与的活动可能会出现各种问题，活动失败的可能性大大增加，久而久之就会影响到个体应对各种挑战的信息，甚至会形成消极自我概念，给个体的生活和学习活动带来持续的负面影响。
（四）影响个体间的人际交往
人际交往是人实现社会化、再社会化的基本途径，是人存在并体现价值的基本需求。人际交往的实现是个体内外多系统参与的复杂活动，需要个体有很好的感觉统合能力。交往双方如果都具有良好的感觉统合能力，举止得当，与对方及环境无阻隔或冲突，那么交往行为便可流畅、高效进行，问题得以成功解决，心情舒畅，后续交往得以延续。如果交往一方存在不同程度的感觉统合失调问题，就会导致交往行为不流畅或失败，给双方建立稳定的人际关系制造不同程度的困难。
（五）影响他人的正常生活
与儿童关系密切的人士主要有父母亲及其他亲属、同伴或同学以及老师等，儿童的感觉统合能力还会影响到这些人士的正常生活。感觉统合能力发展良好的儿童可以较好完成各种活动，家人、老师负担轻，同伴矛盾少，讨人喜欢、受人尊重。相反，伴有感觉统合失调 的儿童往往是 麻烦 的制造者，家人、老师和同伴要为其处理多种 分外之事 ，长此以往还会给这些人士带来程度不等的压力和负担，并可能引起他们之间的矛盾或冲突。
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