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历年四级听力真题分析及命题预测

12月05日 编辑 39baobao.com

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1.cet-4听力测试部分对学生的要求

按照《大学英语教学大纲》〔修订本〕的规定,四级听力要求学生达到能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉,句子结构比较简单,其中上没有生词,语速为每分钟130-150词的简短会话、谈话、报道和讲话,掌握其中心大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度。

历年来cet-4听力测试基本上遵循了这个宗旨,只是在难度上略有不同。



1999年1月四级听力部分难点分布均衡。section a中第2题、第6题稍难。第2题难在对话中没有明示。第6题难在非常用词语 paperback(平装本)和hard cover(硬壳树皮). section b中第一篇和第二篇短文较难。第一篇难点在地名、组织名和一些不常用的词语如diverse society、perceive等。第14题的难点也是由此引起的。第二篇短文内容有趣。但题目较难,如第16题,正确选项中因为有stimulate和nerve activity等学生不熟悉的词语,因此容易错选其他选项。第三篇短文选材较好,短文内容也比较容易掌握。后面题目除第20题选项过长,容易选错外,其余两题难度不大。

1999年6月听力部分section a中第5题较难,因为男士的回答较短,不容易把握,而答案又需要推导才能选对。section b是这次考试中听力部分的难点所在。在三篇短文中短文1和短文2难度较大,有点超出四级学生的能力,尤其是短文1。文章内容谈论税收支付是公共服务费用的来源。其中的内容是学生们所不熟悉、且不容易在短时间内领会的。尽管后面问题不难,但答题效果较差。短文2材料本身不难,但信息过于零碎,让学生在短时间内记住多达20条左右的可能出题的信息,而问题又是在短文后给出的,这对学生来讲有点勉为其难。但也有应对办法,稍后再谈。

2000年1月的听力题难度较大,不仅听力原文朗读的语速比过去提高了,而且部分内容难度增加。好在section a对话内容较常规,放松精神,也能发挥出自己的水平,但获高分不太容易。

2000年6月听力难度适中,section a所选材料是题材熟悉的对话,语言口语化;section b中的叙述、解说也不难。



2000年12月听力难度尽管不大,拿高分不容易,大多数学生可拿到平均分。section a没有结构复杂的句子,比较贴近生活,不过包含的信息量比较多,象第

8、9题,要听明白细节才能答出。

2001年6月听力难度比2000年12月稍大,section a基本上是常规内容;section b以复合式听写的形式出现,好多学生听懂了,但第1题到第7题写单词时,却是丢三落四,以至竹篮打水一场空,说明学生的基本功不扎实,眼高手低。

2002年1月听力部分难度适中。section a的第1题与e-mail有关,第10题的准备面试前涉及这部分内容,随着人们当前关心的话题而改变。section b中的第一篇短文内容有趣,但是需要边听边的推理。第

二、三篇选材稍难,但选答较容易,只要静下心来,这部分拿平均分没有多大的困难。



对近几年试题的难度分析,应该说大多数是不超大纲的。需要学生们注意的是:每年的难度在什么地方,对症下药,攻克难关。以下我们对cet-4听力部分作一个大略的分析,主要从两个方面来阐述。

一方面是从提出的问题的角度,另一方面是考题的内容。

2.cet-4听力部分出题方向及对策

cet-4听力理解部分包括section a和section b

section a是十组男女对话,每组对话后提出一个简短问题,要求考生从每题所给的四个选项中选出一个答案。这些问题大概分为以下几个类型:

2.1直接型

这一类型的提问,常常是what do we learn from the conversation?或者,what does the conversation tell us?有时问到特定的某个人的信息时,会用what do we learn about …?

如:1999年1月,section a 4题,5题

1999年6月 section a 1题,4题,9题

2000年1月 section a 1题

2000年6月 section a 2题,3题,5题,9题

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