[25自己的花是给别人看的]25自己的花是给别人看的（A、B案） 学习目标 1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 3.认识3个生字，会写7个。理解“莞尔...+阅读
很多孩子还没分清“偷”和“拿”的区别，看到自己喜欢的东西，就想自己也能够拥有，便悄悄放进了自己的口袋，遇到这种情况，家长们应该怎么教育才合适呢？
孩子之所以“拿”，是因为他并没有意识到这是一种不对的行为。
一般来说，孩子偷拿别人的东西有三个因素：
第
一、因为好奇心的驱使，他觉得这个玩具他没有玩过，所以渴望得到，想占为己有；
第
二、父母说话不算话，违背承诺，导致孩子长期得不到满足，只能在外获取；
第
三、孩子觉得偷拿别人的东西很刺激，反正只要自己不说，别人肯定不知道。
在幼年的时候，很多孩子都有过偷拿别人东西的经历和习惯。他们并不清楚偷窃是卑劣，不正当行为。生活中家长要信任孩子，千万不可怀疑孩子的人格。正确引导和教育，才能让孩子改掉坏习惯。
通过调研，也了解许多家长发现孩子偷拿东西一般会有以下几种处理方式：
A、严厉惩罚型：有的父母一旦发现自己孩子偷拿东西不是打就是骂，觉得孩子怎么能做出这种事情？必须严厉得惩治，打到他知道这件事的严重性。
B、毫不介意型：有的父母觉得孩子偷拿东西肯定不是故意的，帮着孩子找理由，孩子还小嘛，无所谓的处理方式，也不教育，让事情不了了之。
C、耐心教导型：有的父母会跟孩子说清楚偷拿别人东西是非常可耻的行为，必须还回去，主动承认错误。耐心的教育更让孩子学会约束自己的行为。
在孩子的成长过程中，难免会犯一些错。当发现孩子有偷拿行为时，家长怎么教育会更好呢？
1适当的批评和惩罚帮孩子树立规则一些家长如果觉得只有打才能让孩子记住教训的话，也可以做一次惩罚。当然，只针对平时那些舍不得打骂，把孩子培养成嚣张跋扈的父母。偶尔打一次，而且打得狠一点这样才能让孩子记住。并且要给他树立“规矩”，知道什么可以做什么不可以做。
适当的批评和惩罚有必要，但在外要维护好孩子的自尊，不要随便打骂，否则引起孩子反感和排斥。当然，我是不支持暴力教育的，我觉得这根本解决不了任何问题。建议家长还是多用科学的方式帮助孩子克服不良习惯。
2及时处理孩子的问题让他认知对错如果家长发现孩子偷拿东西觉得孩子太小，就不以为然。长期如此孩子长大后会养成小偷小摸的坏习惯。发现问题家长要及时处理，让孩子认识对错。
在日常生活中，家长也要让孩子知道哪些东西是属于自己的，哪些东西是别人的。如果想要别人的东西时必须要经过别人的允许才可以。家长一定要帮助孩子形成所有权概念，改正坏习惯。
以下为关联文档：
12*想别人没想到的重庆市九龙坡区人教版实验教材集体备课组 教学目标 1．正确、流利有感情地朗读课文。 2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。 3．培养独立阅读能力。 教学时间：1课时 教学过程 一...
自己的花是让别人看的《自己的花是让别人看的》教学设计 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，背诵课文第３自然段，积累课文中的优美语言。 2、了解作者所介绍的德国风景与风俗的特点，结合上下文与生活...
选择合适的教育，提高差生成绩的探索选择合适的教育，提高差生成绩的探索 江苏省江阴市青阳镇旌阳小学：蒋仪 作者简介： 蒋仪：小学高级老师 工作单位：江苏省江阴市青阳镇旌阳小学 邮政编码：214401 联系电话：13063652809...
种别人的田荒自已的地前些时候，我常听老师们作课，许多课上得着实精彩，课堂开放，学生参与主动，思维积极，创造性地进行语文实践；当然也有不少课令人深思，尤其是对一些专题的研究，从师生合作提出专题到学生独...
选择合适的教育，提高差生学习成绩选择合适的教育，提高差生学习成绩 江苏省江阴市青阳实验小学：蒋仪 关键词：树立信心 乐学善学 分层教学 如何提高差生的成绩，是实施素质教育所面临的一项具有现实意义的重要课题，...
接受别人的意见——做中学活动《多彩的袜子》思考作者: 向晶晶 背景： 在进入五月份以来，我们发现孩子在做中学活动中基本上是有独立进行活动的意识的，但是当活动有挑战难度或者有不同的走向的时候，孩子往往不知道应该怎么来处理...
听听别人在说什么《好玩的报纸》思考背景：在活动《好玩的报纸》中，孩子们都非常喜欢玩手中的报纸，在老师的引导下都能够用自己手中的报纸变出各种各样的东西。但是在活动中，我也发现了一些小问题 活动情景： 在听清了...
4月研究性阅读《我会关心别人》读物名称《我会关心别人》形式：自学 我看绘本：《我的感觉6 我会关心别人》本书主角是一只在乎别人感受，也知道别人在乎自己感受的熊宝宝。作者以孩子般的视角，描写了生活中许多...
大班社会性活动—关心别人真快乐大班社会性活动—关心别人真快乐 活动目的： 1、通过活动，让幼儿体验被人关心的幸福和关心他人的快乐，并学习关爱有困难的人。 2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力...
