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小学阶段为什么要狠抓，答案全在这里了 2016-09-17 | 阅： 转： | 分享 举报图片小学 学习习惯共1533字，建议阅读时长4分钟很多家长认为，小学是整个学习过程中学习最少、分量最轻的阶段。这个时候，应该让孩子拥有自由快乐的童年，等到上了初中再开始狠抓孩子的学习也不迟。其实不然！这类家长不用等到初中，到孩子三年级的时候就会后悔了。这个时候，孩子的很多学习习惯和行为习惯都已经养成了，也很难听家长的话了。想要纠正孩子的一些坏习惯，简直难于上青天。小学阶段可以分为三个阶段，每个阶段都有其特点，都应该因时制宜，重点培养。一二年级小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期，也是建立学习习惯的黄金期，这个时候狠抓学习会产生事半功倍的效果。

这时候的孩子心智还不成熟，就像是一张白纸，大人教什么，他的理解力就会到达那里，接受什么。你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要，这也是他对一生学习的第一印象。所以这个阶段要更加注重孩子学习兴趣引导和学习习惯辅导，比如认真书写，课前预习和课后复习等良好习惯，让孩子在学习兴趣、学习方法和学习心态方面得到全面发展，为未来的学习生涯打下坚实的基础。家长要尽量陪孩子一起走过所有学习细节，督促孩子养成良好的学习习惯，教会孩子全力以赴，让孩子明白凡事贵在坚持。而且这个阶段很容易做到一分耕耘一分收获，这样会让孩子很有成就感，从而增长对学习的热情。除此之外，这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名，更不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。

要让孩子明白成绩和名次是为了检验自己，是为了超越自己。三四年级小学三四年级是孩子习惯的定型期，各种学习习惯将开始逐步固化下来，甚至伴随孩子一生。当然这种学习习惯既包括了好的习惯，也包括不好的。所以，家长一定要帮助孩子加强巩固在一二年级养成的良好习惯，不能放松。三四年级还是低年级向高年级的过渡期，课程内容从培养学习兴趣转向大量知识系统性的学习，这就要求孩子必须开始从被动向主动学习转变。因为自身心理和能力的发展，有的孩子会很快适应，有的孩子则不能及时吸收消化所学的知识，从而引发比较明显的学习分化现象。处于这一时期的孩子最容易产生厌学情绪，更需要老师和家长温暖的陪伴，关切的眼神、真诚的鼓励和热情帮助。

只要能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。三四年级阶段，家长要开始教孩子学会画重点、整理错题本、简单记笔记。整理错题本和记笔记都是要讲究方法和效率的。记笔记和画重点是相辅相成的，不要只顾着抄写笔记，而对重点全然不知。记笔记时，要记重点，课本上的知识就不要再重复了，对老师反复强调的知识点要多加注意。错题本必须是孩子自己总结，不能父母代劳。题目也要一笔一划地抄录下来。因为抄录题目是一个非常重要的审题过程，在这个过程中，孩子会一个字一个字再把题干过一遍，更深入地理解题意。同时，错题一定要经常回顾复习。五六年级五六年级是孩子自主、全力吸收知识的时期。这个时候家长就会发现，我们口头上能教给他们的东西已经不多了。

我们能做的也就是多给孩子提供优良的学习空间与条件，借助书本给孩子传递丰厚的知识。在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法。六年级是小学到初中的一个转折点。六年级的学习既要做好小学六年的知识巩固与复习，又要逐步开始接触初中的一些知识。面临小升初，孩子在心理和学习上都会有很大压力，家长要多陪在孩子身边，做他们的精神支柱，快速提高孩子的学习效率、解题速度；多关注社会新闻、增加语文及英语的阅读量，积累丰富的课外阅读及英语词汇。而最关键的，就是科学有序地规划孩子在这一年的学习生活。小学不努力，初e68a84e8a2ade799bee5baa631333361313963中徒伤悲，高中徒伤悲。很多孩子，因为念小学时父母的不重视，没有及时意识到学习习惯的重要性，而影响了一生的学习。

所以，睿妈建议，在孩子读小学时，家长就要狠抓孩子的学习。参考自网络，希望有帮助！诚挚期待您的采纳！

家长必知：小学阶段孩子易出现什么问题

自作主张离家远行 孩子在升上三年级之后，逐渐把出远门不当回事。在这之前，不管到哪里都要和家人、朋友或同学结伴同行的孩子，到了这个时期，只要附近的大人开口相邀，他就会兴冲冲地跟着别人走。造成这个情形的原因有两个，其中之一是孩子开始有自己的想法，他们会认为不管到哪里，只要天黑以前回到家里就好了，同时，只要牢牢记住家里的住址和父母亲的姓名，即使迷路了，也能平安回到家。因此这个年纪的小朋友，即使离开家长的视线也不会觉得有所不安。 另外一个原因是这个年纪孩子的求知欲逐渐增强，对于未知的、新的事物都想亲眼看看，亲自去搞清楚。这两个原因加在一起，使得三年级的小朋友突然表现得像个小大人一样，即使是从前没有家长跟在身边就会不知所措的孩子，也能独自一个人到处闯荡。

如果孩子在这之前就习惯一个人独来独往，到了这个阶段，更是会跟附近不太熟识的大人们结伴出游。即使没有带头的人，孩子们也能凭着彼此间仅有的知识结伴远行。比方说，一群三年级的小朋友在一起时，只要其中有个人说：“听说**可以看到很多好玩的电动玩具哦！”的话，只要有其他的小朋友附和说：“我去过哦！太棒了！”其他的小朋友想去见识一下的心情马上会被挑起来，这些兴致勃勃的小朋友会接着问去过的同伴：“会不会很远啊？”如果去过的小朋友回答说既远而且交通又不方便，他们多半会打消念头，不过，这时孩子们得到的回答多半是：“我想应该不算太远吧！” 因为缺乏距离感而遇到挫折 被问到的孩子之所以会这样子，主要是因为受到同伴之间想去探险的意图所支配，同时，小学二、三年级的小朋友由于缺乏距离感，因此在回答有关距离的问题时，往往都是顺着自己的感觉回答的。

在作家壶井荣的名著《十二对眼睛》中，正好有一段是描写这种情况的。一群小朋友想到住在镇上的老师家去，这时，大家都在担心路程是不是很远时，其中有个小朋友发言说：“应该不是很远吧，上次我自己坐巴士去的时候，在车上一个红豆饼还没吃完就到了。”大家听了便兴冲冲地出发了。事实上，这个小朋友是因为被车窗外的景色所吸引而忘了吃红豆饼。因此，虽然坐了很久的车，但红豆饼却还没吃完。这是一群小朋友在嚷嚷着要远行时，误以为在吃完一个红豆饼的时间内就可以到达的地方，应该不会太远才对。 前述这种独自出门远行的情形，多半发生在男孩子身上，至于女孩则是敢大方地到不熟的人家里玩。三年级的小女生可以在家长全然不认识或不同学校的人家里玩得很高兴。

就像男孩子们离家远行时会把目光的焦点集中在新的事物上一样，女孩子们也会把注意力放在别人家和自己家不同的地方。 比方说，某人家里有钢琴，某人家的客厅里装有电铃，或者是某人的爸爸白天时也待在家里，看起来好像不用上班似的；或者是某人的哥哥戴着一顶圆圆的怪帽子等等，许多细节都逃不过女孩子的观察，而且，女孩子们较喜欢到比自己家豪华的朋友家玩。 家长如何纠正孩子 孩子们能够像这样逐渐离开父母独自行动，或自行去探索新的事物，对其发展而言应该算是件好事。但是，家长们要注意不要让孩子这种转变往坏的方向发展，如果不加注意，男孩子们容易在这个时期养成到处“野”的坏习惯，而女孩子们也容易开始有羡慕他人的心理。 为了预防这种情形发生，有男孩子的家长们要养成孩子不要说想去哪里就立刻付诸行动，一定要先回家做好详细的计划之后再成行的习惯。

即使孩子们的计划在大人眼里看来幼稚或一无可取，家长千万不能加以否定。无论如何，一定要让他们成行。如果不这么做，孩子反而会变成上哪儿去都不肯告诉家长了。 在女孩子方面，如果表现出羡慕别人家庭状况的态度时，家长不妨和孩子聊一聊，让她们知道，每个人都有各自不同的生活方式，同时，跟孩子一起讨论自己家里的长处。除此之外，家长不妨协助孩子把眼光放远，试着和她们讨论，长大以后，想要怎样地生活等话题。如此一来，即使家里目前的状况不是很好，但孩子却能因对未来抱有希望而不觉其苦。 不过，有些家长在发现自己的孩子羡慕别人家生活的情形时，会跟着孩子一起羡慕起来，更严重的是开始感叹自己的生活，甚至反过来向孩子数落家里生活状况比不上别人是因为爸爸不会赚钱所造成的。

除此之外，有些家长的表现正好相反，认为羡慕别人是一种罪恶，一旦孩子有这种表现时就立刻严厉斥责。另外有些说教型的家长会告诉孩子，世界上还有其他生活比不上自己的，不可以一味地羡慕别人。虽然家长有必要告诉孩子这一点，但这种时候却不是好时机。在孩子对别人产生羡慕的心情时，家长的说教，不但无法排除孩子羡慕别人的心理，反而会导致不好的结果。 强行压抑孩子的心理，只会把孩子逼向绝望的深渊，与其这样，不如让孩子拥有恰当的梦想，不论现实状况如何，但对未来却永远不会绝望。这样一来，不但可以化解孩子羡慕别人的心情，也能消除孩子们因此而产生的自卑感。

小学阶段应该培养孩子哪些能力

学习能力主要体现在：阅读、理解、归纳分析能力；记忆力；注意力；思维、创造力；写作能力；自我管理能力 等方面，这些能力都是需要从小就培养的。 我通过练习快速阅读来提高我的学习能力和学习效率。快速阅读是一种简单、高效的右脑开发的方法。它激活我们的“眼、脑”潜能，培养来我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，用以提高记忆、理解、思维等多方面的能力。 有学者推荐《精英特全脑速读记忆》作为学生开发右脑计划之一，用软件练习30多个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，在快速阅读、快速理解、快速记忆、思维等方面可以得到快速的提升。

目前我们学校很多班级开展的假期速读速记训练班，用的就是《精英特全脑速读记忆软件》。 在学习中里用到右脑，不仅能够提高记忆力、理解力，更为重要的是以右脑的生理条件为左脑的学习负担解压，实现快乐学习轻松学习的重要意义。

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