[教科研一体的教研活动]光阴似箭，一学期的工作又要结束了。本学期我们教研组全体教师在园领导的关心、指导下，继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，针对...+阅读
一 园本教研的意义是什么？
园本教研作为幼儿园管理的一部分，对整个园的管理水平起着决定性作用。一个园本教研搞得好的园，是一个有活力，有生机的园。反之则有可能使园环境、园文化变得被动、消极。我认为抓好园本教研有以下几点意义：
(一)园本教研是教育理念的一个引领。
学前教育奠定了孩子一生的基础.此时，智力的开发，思维的发展，习惯的养成是幼儿教育的主要目标。然而很多人对学前教育并不重视。即使校领导安排人员时，也是倾向于老弱病残。认为 是个人就能教幼儿，说白了不就是哄孩子吗？ 其实不然，哄孩子要看怎么哄，玩要玩出水平来。而园本教研正是转变人们教育观念的一条重要途径。只有抓好园本教研才能科学、正确地认识学前教育；也只有抓好园本教研，才能不断提高教育教学水平。
（二)园本教研是管理水平的一个提高。
抓好园本教研，能够促进学前教育走向专业化的轨道。所以人们总认为 学前教育只要孩子不出事，就是成功的教育 。缺乏科学的管理，致使幼儿没有享受到更好的实惠。试想：一个 只要不出事 的园长如何能办好有特色的园？一个 固步自封 的园长如何推进教育的现代化？教育需要交流，经验需要学习，工作需要改进，不抓好园本教研怎么行。所以只有抓好园本教研，才会科学、有效地进行管理；只有抓好园本教研，才会促进幼儿园健康快速地发展；也只有抓好园本教研，才能造就一批理论领先，素质全面，业务过硬的师资队伍。
（三）园本教研是教育手段的一个改善。
一名优秀的幼儿教师是在学习中不断成长的，更是在反思中不断进步的。教师素质的提高，离不开 学习----实践----反思----改进 的思路。应当在肯定自己成绩的同时，保持清醒的头脑，看到自己与他人的差距。积极投身到教育教研的实践中。积极参加园本教研，与其他老师相互学习，合作，沟通，努力探讨研究专业理论。并边学习边实践，不断对自己的教学行为进行反思.提高教育修养，提升教育水平，促进教育质量。
二、抓好园本教研面临的困难是什么？
如果只把园本教研当成任务，那就失去了它的实质意义，但要切实抓好园本教研也并非易事。主要面临以下几个困难。
（一）认识不到位。
《幼儿教育》、《沧州幼教》都是很出色的教育刊物，不但包含广泛的理论，还有先进的经验。可是由于思想上的不重视，很多教师懒于学习，疏于动笔.总是以 工作忙、没时间 为由把自己挡在教研的门外。
尤其是农村的老教师,更容易抱着哄孩子的心态而应付于事.平时经验不注意积累.造成大量宝贵资料的遗失.
（二）硬件跟不上。
网络的普及、社会的进步，为我们幼教提供了很大的学习、交流空间。然而大部分幼儿园不具备拥有计算机的能力,这就让很多园长、幼教专干、和幼儿教师少了一个学习窗口。好多幼儿园虽设有教研专档,但一看档案,除了几本一样的业务学习外,几乎找不到个人的研究课题,更找不到共同教研的资料。这不得不让人怀疑 园本教研 是不是只是一个空架子？
（三）培训力度不够。
要搞好园本教研,就要创造性地开展工作。教育管理者要给予足够的重视。任丘市开展每期10周的教师轮训经验就很值得推荐。如果不学习，即使是专业的幼师毕业生也很难长期给孩子带来新鲜感.
（四）难以坚持长久。
园本教研最怕的就是三分钟热度,说学学得热火朝天,说不学就把实践抛之脑后,其效果可想而知.
三、怎样抓好园本教研?
（一）大兴园本教研之风。
首先，端正教育思想。把 园本教研 作为 治园之本 、 兴园之根 。其次，要认真学习《纲要》,领会先进教育理念。要通过培训的渠道引起人们的重视，指导教育实践。最后加大宣传力度。 以研促教 ,努力形成人人学教研,人人钻教研,人人会教研的氛围.
（ 二）积极利用交流平台.
要鼓励广大教师积极参与,认真学习,不断交流和总结教学行为。养成时时学,天天练,月月结的反思习惯。主动撰写教学论文,积极投稿。促进教育修养,专业技能的不断提升.
（ 三）进行透明、精细管理. 我们要完善园本教研制度,大胆改革,不断创新,积极实践,使园本教研制度化,透明化,精细化。积极探索 学习、交流、探讨、研究 的有效模式，形成教育合力,使素质教育上一个新台阶。
（四）大力提倡示范引领。
看不到别人的长处，就发现不了自己的短处。井底之蛙跳出井口才知道自己是那么渺小。所以我们有必要评选出优质课,轮回演讲,对那些工作不积极,教育不得法的教师进行带动和帮扶.另外还要针对问题课,进行集体研讨,利用集体智慧找出解决问题的办法.
（五）充分发挥家园共育.
我们要利用好幼儿园和社区资源优势,加强幼儿园的管理和监督,定期做好家长开放日工作。接受来自社会、家庭的意见反馈,扩大幼儿教育范围,促进幼儿教育的整体发展。
以下为关联文档：
大班教研组专题研究计划一、上学期情况分析 上学期，我们大班在二期课改精神理念的指引下，结合园本课程的研究方向，积累了一定的资料与相关经验。其中，不少是有一定价值，值得互相借鉴与学习的。当然也存...
教研活动共促成长各位老师：大家下午好！很高兴能担任本周教研活动的主持人，因为我们怀揣着对教育的梦想，怀揣着一颗不断进取的心，每周五的今天我们又相聚在这个暖意融融的会议室开展我们的教研活动...
精心准备 有效课堂——小班组开放式教研活动展小班组在本学期的教研组开放式教研展示活动中，以小班数学活动《感知4以内的数量》为研究载体，围绕情境设计、材料提供、教师的干预、幼儿的表现四大方面进行了磨课和研课。以...
小学四年级美术教研课《艳丽的大公鸡》第一课时教案设经贸小学 徐璐 教学安排：1课时 第一课时。教材分析：本课属于 造型 表现 学习领域。 《美术课程标准》要求本学段的学生初步认识形状、色彩等造型元素，学习使用各种工具，通过绘画...
小班常规教研活动方案2013学年第一学期常规教研活动方案 金棕榈幼儿园 活动时间2013.10.11活动地点会议室主持徐燕燕参加对象全体教师活动主题以 语言领域为主 名师模仿课活动准备 小班《藏在哪...
金城镇集体教学中的课程游戏化教研活反思今天有幸参加金城镇集体教学中的课程游戏化教研活动，受益很深。课程游戏化即在一日活动环节中都运用游戏形式组织，让孩子们在开心、放松的过程中获得知识、经验，甚至技能。 一...
加强园本教研，提高教育质量一、加强师德建设，全面提高教师素质。 1、加强对教师爱岗敬业的教育，鼓励教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀...
教学活动《藏在哪里了》教研组活动情况记录一、 组长导入：今天我们观摩了小班许老师执教的一节教学活动《藏在哪里了》。她们组的老师在小教研第一研的基础上对活动的教法进行了改变。现在请执教教师许琰对教学设计上...
共研?共进?共享——实验小学三年级语文教研组总结我们三年级语文教研组，好像在实验小学的人事安排上，一直都是这样一群普通但又特殊的老师组成的。说她普通，是因为相对于充满活力的一年级语文教研组和个个干劲十足的二年级语文...
