[“学为中心”视角下的小学英语对话课教学——课前预习]今天我执教的是PEP新教材六年级下第二单元B部分的对话课。今年任教六年级，说实话对于这套新教材还有诸多的不适应，相信我们的孩子也是如此。首先是对话的篇幅特别长，Read and w...+阅读
针对全国硕士研究生考试中对英语写作评分标准的规定，考生大概了解了英语写作的要求，但是有的考生虽然对评分标准了然于胸，但是在具体写作的过程中还是觉得会很迷茫，自己怎样写都达不到A的标准。这很大程度上是因为考生对写作要求的重点没有把握。今天，根据考研英语写作的具体标准，我们对其要求的重点和难点进行一番分析，希望能为广大考生起到抛砖引玉的作用。
一、大小作文考察的相同点
对于A节和B节，评分标准只是在具体评分时侧重点会稍有不同，其都涵盖了五个方面：
1.信息点的覆盖；
2.语法结构和词汇的多样性；
3.语言的准确性；
4.文章的组织连贯性；
5.格式与语域的恰当。
仔细比较我们可以发现，A节强调
1、
3、
4、5四点，而B节强调
1、
2、
3、4四点。
二、侧重点的具体要求
1.信息点的覆盖，即内容的完整性，这一点极其关键。对于B节的大作文来说，长期以来都将要点在提纲中列出来，大多数时候采用了标出1，2，3的方式，2005年虽然未标出1，2，3，采用了描述的方式，但仍然包含三个要点。A节的小作文也会给出具体要包含的要点。特定的信函所包含的要点是相对固定的，我们在书中已经告诉大家，万一以后这部分不给出具体提纲，我们也应该掌握正确的写法。
涵盖要点是阅卷老师首先注意的问题，如果不能做到，扣分是非常严厉的，所以大家一定要先仔细审题。
2.语法结构和词汇的多样性以及语言的准确性谈的都是语言，语法结构和词汇的多样性说的是“得”，是语法结构和词汇的多样性，是闪光点；语言的准确性说的是“失”，是语言的准确性，是避免犯错误。这里语言的得与失直接决定了我们的最终得分。由于A节的小作文篇幅短，所以不强调第二点。语言如果准确程度高，即使简单，也不会过多失分。在保证不多失分的前提下，我们应多多创造闪光点，以求获得高分。
3.文章的组织连贯性谈的是文章的结构。考试大，这一点对于小作文来说要求较低；而对于大作文来说，成功的文章组织不仅包含清晰的结构层次，还包含适当的衔接手法。
4.格式与语域的恰当说的是格式和语域，这是A节关注的内容。语域是指在书面和口语表达中根据不同的交际对象，所采用的话语方法，即正式、一般、非正式的话语。由于应用文篇幅短，强调实现一定的功能，在日常工作和生活中使用频率高，所以具有很强的规律性，特定的应用文包括特定的要点。由于应用文的性质和写作对象的不同，我们应注意使用正确的格式和不同的语域。例如，写信时不要把日期写在信的结尾处；同样是邀请信，邀请参加公司会议和家庭聚会所采用的语言的正式程度是不同的。
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