[师徒总结：师徒结对共成长]似乎刚踏进小博士幼儿园大门的我，转眼间，在这里度过了一个学期。回顾这一个学期的时间里，虽然时间不长，但也可谓是酸甜苦辣，一应俱全。同时，我与百花幼儿园的张老师结对也已一个学...+阅读

师父任务：招收弟子（拥有一名徒弟）——奖励：经验入门师父（名师点数达到200）——奖励：100点券，入门师父资格证初级师父——100点券教导有方——100点券教学相长——500点券有教无类——200点券诲人不倦——200点券金牌教练——200点券春风化雨——300点券天下名师——300点券桃李满天下——1000点券所有的都有相应的永久资格证徒弟任务：寻觅名师（拥有一名师父）——迎春花5朵，经验40 拜师学艺（加师父家族好友，使用一次小喇叭，与师父一起玩10场以上）——经验50，白银经验卡*5 初入师门（知识积分400，家族好友数量达到5，动感模式完成5场）——经验150,10级徒弟礼包，点歌卡*10 略知一二（花园达到2级，太鼓模式完成5场，与师父一起玩20场以上）——经验500，购物券500,20级徒弟礼包刻苦钻研（知识积分3200，成就完成数量达到10，舞会模式完成5场）——经验800，八音盒抽奖券，白银经验卡*2，活力剂*2 学业初成（宠物3级，5场约会，与师父一起玩30场以上）——经验1000,30级徒弟礼包，点券100 尊师重道（等级到达35……）——经验1500，购物券800，白银经验卡*2，活力剂*2 孜孜不倦等级到达40……）——经验2000,40级徒弟礼包，点券100 胸有成竹等级到达45……）——经验2500，购物券1000，白银经验卡，活力剂学业有成等级到达50……）——经验3000，复活节百合7天，点券200,50级徒弟礼包出师任务等级到达60……）——经验4000，出师礼包，稀少出师纪念蛋（永久），点券600

民汉结对子活动计划怎么写

城镇小学民、汉教师“一帮一结对子”计划

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新的学期开始了，学校一切工作已经步入正轨。我校的双语教师也按部就班地开展了。为迅速提高我校师资队伍的整体素质，加强对我校民语教师的培养，充分发挥各汉语骨干教师的“传、帮、带”作用，根据我校实际，开展汉语教师与双语教师“一帮一”结对帮带活动。

一、指导教师与结对子教师的确定：

学校推出师德好，教学能力强的汉语教师作为指导教师，根据同年级或同一科目确定帮带“对子”，由教务处统一安排。

我带一年级语文，与一年级四班的汉语教师布腾加甫老师是“一帮一”的对子。

二、帮教措施：

1、制定有针对性的培养方案，对双语教师提出明确具体的要求，指导双语教师制定为期一年的学习提高计划。

2、言传身教，指导双语教师备课一次，共32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333330343263同参加集体备课，并提出修改意见，帮助双语教师提高分析教材处理教材的能力。

3、主动邀请双语教师进课堂听自己的课，共同探讨教学实效性。同时每学期主动听双语教师2-4节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学能力。

4、勤听、勤看、勤问，主动与双语教师谈心交流，互相学习，不断提高自己的职业道德水准和业务能力。

5、注意保存计划，听课记录，导评记录，供验收用。

6、心胸坦荡，支持双语教师发扬个性优点，并博采众家之长，共同进步。

表现了什么？

1）表达了天下太平。农民富足的盛世 诗一开始不写“社日”的题面，却从村居风光写起。。湖的得名使人想到鹅鸭成群，鱼虾满塘，一派山明水秀的南方农村风光。春社，“稻粱肥”，是指田里庄稼长得很好，丰收在望。村内呢？到处是一片富庶的景象，猪满圈，鸡栖埘，联系第一句描写，真可以说是五谷丰登、六畜兴旺。 所以一、二句虽只字未提作社的事。也没有写到村居的人，“半掩扉”三字告诉读者，村民都不在家，门儿都半掩着。“半掩”而不上锁，可见民风淳厚，同时，它又暗示出村民家家都参加社日去了，巧妙地将诗意向后联过渡。 后两句写“社日”正题。值得注意的是诗人没有就作社表演热闹场面着笔，却写社散后的景象。 “桑柘影斜”，夕阳西下，树影在地越来越长，说明天色向晚。

同时，村里植有“桑柘”，可见养蚕也搞得不错。遣词用语体现出诗人的艺术匠心。春社散后，人声渐稀，到处都可以看到一种情景，即一些为庆祝社日而喝得醉醺醺的村民，被家人邻里搀扶着回家。“家家”说明这种情形之普遍。 不正写社日的热闹与欢乐场面，却选取高潮之后渐归宁静的这样一个尾声来表现它，是颇为别致的。它的暗示性很强，读者通过这个尾声，会自然联想到作社、观社的全过程。“醉人”这个细节可以使人联想到村民观社的兴高采烈，正因为心里高兴，才不觉贪杯，而这种高兴又是与丰收的喜悦分不开的。 此诗不写正面写侧面，通过富有典型意义和形象暗示作用的生活细节写社日景象，笔墨极省，反映的内容却极为丰富。这种含蓄的表现手法，与绝句短小体裁极为适应，使人读后不觉其短，回味深长。

当然，在封建社会，农民的生活一般不可能象此诗所写的那样好，诗人显然把田家生活作了“桃花源”式的美化。 但也应看到，在自然灾害减少、农业丰收的情况下，农民过节时显得快活，也是很自然的。 。

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