[《小学教育学》小学德育的任务与主要内容]德育的任务是指德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标；德育内容则是指德育活动所要传授的价值与规范。德育任务是教育目的在德育方面的直接体现；德育内容则是完成德育任务...+阅读

德育，又称思想政治教育。曾经被滥用，被利用为整人的工具。由于许多专职德育工作者，缺乏专业修养，甚至不了解德育的基本含义，导致假大空的方式方法。使得德育工作被广大群众唾弃，产生恶感和不信任感。因此，德育工作一度被人们歧视并放弃，产生的后果不堪回首。虽然，社会道德的堕落不能归咎于德育工作的失败，而德育工作的失败一定促成了道德的堕落。大学、中学所表现出的各种问题都可以说明这点。可悲的是，中学受高考的压力，几乎放弃了德育，把学生道德品质长期积累的问题送给了社会和大学。更为可悲的是，大学也没有去解决德育问题，又交给了社会。这无疑是中国教育的悲哀，甚至可以说是这个时代的民族悲剧。 一个民族、国家、地方的兴衰，离不开它们的精神文化优劣。一个学校的兴衰，离不开它的精神文化优劣。重视学校德育，不仅体现了这个民族专门教育机构的必然任务，同时也是学校良性发展的自身必然要求。 德育德育内容要点

1、 爱国主义教育

2、 集体主义教育

3、 马克思主义常识教育

4、 理想教育

5、 道德教育（传统道德、启蒙学补课）

6、 劳动和社会实践教育

7、 民主观念、遵纪守法（用法）教育

8、 良好个性心理品质教育这些要点应贯穿于我校的习惯养成教育。...

确立正确的德育功能观有何实践意义

德育过程简单地说，就是教育者进行德育工作，完成德育任务的过程.因此，构成德育过程必须有三个基本因素：第一，德育过程的活动者——教育者和受教育者.第二，一定社会的德育要求是构成德育过程的又一基本因素.第三，学生思想品德形成、发展的规律，是构成德育过程的第三个基本因素.德育过程就是这三个基本因素相互联系和相互制约的统一过程.确切地说，德育过程就是教育者根据一定社会的德育要求，遵循受教育者的思想品德形成、发展的规律，对受教育者有意识地施以政治、思想、道德方面的影响，促使受教育者形成一定的思想品德的过程.德育过程同人们道德品质的形成和完善是相一致的.某个人具有某种道德品质，从确切意义上讲，应该是这个人同时具有某种道德认识、情感、意志、信念和习惯.如果不具备或不完全具备这五种因素，就不能认为他已经具备或完全具备某种道德品质.由此可见，道德品质这个范畴是道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德习惯这五种因素的集合体.对大学生施行有目的、有组织、有计划的社会主义道德、共产主义道德教育，必须是一个使学生在生活实践的基础上，逐步对共产主义道德确立道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和形成道德习惯的复杂过程....

以下为关联文档：

浅论“内化”原理及其德育意义从许许多多优秀教师的事迹中，我们不难发现这样一个共同的现象，即他们在做学生的思想工作时，除了热情、耐心、无微不至等特点外，在方法上也有一 个共同点一一从学生的兴趣爱好和...

简述促进地区经济协调发展的重要意义地区经济协调发展的重要意义： 实现国民经济的协调发展，不仅要求优化产业结构，而且还要求建立合理的地区经济结构。地区经济结构，是指国民经济中各地区之间的发展关系和结合状况...

中学德育的主要内容中学德育的主要内容主要有以下几个方面，分别是：爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等内容。...

简述课外活动的意义课外活动可以丰富学生的课余生活，通过自觉自愿的、健康的实践活动，有效地培养学生优良的思想道德品质；课外活动能够促进学生在全面发展的基础上充分发挥各自的特长，适应学生多种...

简述系统原理的基本内容以及对管理实践的指导意义什么是系统？系统有哪些基本特征？管理者可以从系统原理中得到哪些启示？系统，是指由若干相互联系、相互作用的部分组成，在一定环境中具有特定功能的有机整体。就其本质来说，系统是“...

论文任务书：商标翻译的这个课题的研究意义[摘要]商标是一种特殊的语言符号，是商品显著特征的浓缩，是商品文化的核心部分，是企业参与国际竞争的有力武器。它既是标识，又是诱饵，最终是要招揽顾客，出售商品。商标翻译符合符号...

简述幼儿体育智育德育美育的目标幼儿身心和谐发展的客观规律要求幼儿园必须做到“教养并举，保教并重.在幼儿园全面发展的教育中，体育、智育、德育、美育各个组成部分，各有其本身的独特任务，以幼儿园五大领域相...

简述我国长期坚持发展水利工程建设的意义水利是农业的命脉，水是“八字宪法”之本，水也是生命之源。 中国地势西高东低，从北到南，多条水系。古往今来，中华祖先就以治水为治国安邦之本，这源自中国是最早进入农业社会的民族...

13简述人格发展阶段理论的教育意义埃里克森人格发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期：基本的信任感对基本的不信任感（0-1.5...