[初中语文课堂教学如何构建高效课堂]教师要想构建高效语文课堂，首先应准确把握教学目标。教学目标不仅关系到教师教，还关系到学生的学。教师要想让学生得到最大的发展，必须根据教学内容和学生的实际情况来制定教学...+阅读
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有很多小伙伴表示自己不知道该如何打开这个平台，下面给大家说明一下：
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初中历史教学如何开辟第二课堂
一、开展课外阅读，激发兴趣
对于初中生来讲，他们从历史小丛书、连环画册、历史文艺作品以及电视节目、杂志中所获得的历史知识在他们所掌握的历史知识中占了很大的一部分，同时也是他们掌握的最为牢固的知识。从实际情况来看，很多人对于历史的知识的了解与掌握都并不是从教科书上来的，很多都和小说、电影、电视剧等有着密切的关系。前辈为我们所遗留下的作品是相当丰富的，其中不乏各种充满了趣味的作品。通过组织学生进行课外阅读，让学生们有机会去书籍的海洋中自由翱翔，让原来教科书中简短的历史知识变得更加的丰富而精彩，可以有效的激发出学生的历史学习兴趣。例如在讲解戊戌变法的内容时，在第二课堂课外阅读中可以引导学生们去对《戊戌变法的另面：“张之洞档案”阅读笔记》这本书籍进行阅读。在这一本书之中可以让学生们从另外一面去了解康有为与梁启超，进而对戊戌变法产生更加深刻的认识。
二、实现教育指导思想与教学目标的融合
要让第二课堂有效地推动第一课堂的教学，那么就需要做好两者教育指导思想与教学目标的融合。教学指导思想的确定需要教学目标的支持，教学目标的制定则需要围绕着教育指导思想，两者是相辅相成的。为此，在制定教学目标的过程中，需要从学生的自身以及技能出发，注重过程和方法的培养，对初中历史第一课堂教学时间、教学空间等情况进行充分的考虑，积极利用第二课堂来让学生深入到实际之中，将课本知识和社会实际进行有机融合。如在四大发明的讲解过程中，可以在第一课堂上讲述相关的基础知识，然后引导学生在第二课堂上自己动手去体验古人是如何制作这四项发明的，这样不仅仅是可以让学生充分的体会到古人的伟大与聪明，还可以锻炼学生的动手操作能力。
三、注重教学内容和教学方法的衔接
教学内容是教和学两个相互过程之中所有意传递的信息。而教学方法则是以一定的教育思想作为指导，为了实现教育思想而采用的策略以及途径。教学方法会影响到教学内容能否达到预期的效果，因此只有实现两者的有效衔接，才可以推动第二课堂为第一课堂服务。初中历史第一课堂中的教学内容注重的是基础知识，让学生可以对中华民族的历史有一个大概的认识，而在学生历史兴趣、历史荣辱感、民族自豪感等方面的培养存在不足。同时在实际的教学过程中，也有很多学生认为第一课堂中的知识无趣乏味。此时，就需要充分的发挥出第二课堂的作用，选择合适的教学方法来增强学生对于第一课堂知识的认识。例如我们可以选择观看历史记录片、课外书籍阅读、以历史小故事为主题的故事会等方法，帮助学生去对第一课堂中的知识进行掌握。
四、注重师生关系的有效衔接
师生关系的有效衔接，要求教师对学生的学情进行充分的了解，继而有针对性的选择合适的教学方法，对学生的学习情况进行及时地捕捉。
在课堂教学活动是师生双方共同完成的活动，良好的师生关系是改善教学活动效率的强有力保障。教师需要对学生的学习、生活进行关注，让学生能够体会到来自于历史老师的关心。这样才有助于实现情感上的共鸣，进而形成融洽的师生关系，这样在第一课堂与第二课堂的衔接上才会更加的顺畅。
什么是第二课堂教学
第二课堂
个人认为是指-------
学校里的课堂是NO.1的，在学校辛苦学习的同时，我们不能落下课外的学习。
离开书本，离开单调的教室，在丰富多彩的大世界学习更多的知识。
比如，各种博物馆，自然景区等等。
现在，已经有很多的学校和教育局设定了专门的＂第二课堂场馆＂，要求学生们在漫漫长假之中去各地参观学习，并盖章。要求严格的，甚至要求制作手册。
第二课堂并没有专门设定哪些场馆，只要是能让学生放眼世界、学习课外知识、生活常识等等的，都可以算成＂第二课堂＂。
在一书中，我们可以看到，主人公小豆豆和她的伙伴们经常会在老师，校长的带领下，在各个地方进行学习。而课外，更能引起学生的兴趣，取得平时课堂中得不到的知识，俗话说得好：＂大自然是孩子最好的老师＂。
孩子们学习的地点不止在学校，相反，有时课外也能得到非常丰富的知识，这些知识平时课本上都是看不到的，却又是很实用的。
说白了，第二课堂就是让孩子更好地走进世界，在学校以外的地方学习丰富的知识！
望采纳^_^
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