[成长路上与你相伴]好似有一种重获新生后的快感，这话或许严重了些，不过那是真真切切的体会。上个月因为准备与东小的联谊课给了自己偷懒的机会，就稀稀拉拉地写了几博，月末特激动地写完 我回来了 却...+阅读
读过后回味深长，深刻体会到培养孩子立志成才的过程艰辛而漫长，帮扶一个学生茁壮成长的道路曲折而悠远。因此，想到自己的职业责任，做为一名教师，在平日工作中要注重按照孩子心理特征、成长规律进行工作，多一点对孩子内心感受的关心、注意，少一些按照成人主观意志的要求、评价，避免拔苗助长的急功近利思想，尝试站在孩子的视角、观点，去看待去理解事情，成为他们信任的朋友和伙伴。一个孩子的成长，总是伴随着因事而生的新困难，随时会出现新问题，这就需要与之一路同行的老师，因“事”施教，做出及时的帮扶，做学生永远的“铁丝”（铁杆FANS）。做“铁丝”的人是辛苦的，累了也不能随地而歇；做“铁丝”的人感觉是幸福的，可以看到被自己支持的人在“加油”的喊声和激励的掌声中一次次奋起、越来越好，自己也能分享到成功的快乐！
教育是人类关注的事业。然而，和众多家长一样，我还没有真正了解孩子们内心的感受。万物发展有其内在的规律，培养一个孩子的过程是艰辛的漫长的，作为教师，我发现能在自己的工作中关注生命、启迪生命，其实也就开发和成全了自己的生命；作为教师，我更加相信，我的学生能在有关爱、有期许、有帮助、有激励的环境里成长。
教育上也常说“教学相长”，真是这样的，在每天看着学生茁壮成长的校园生活中，我也从他们身上学到了很多很多……因此，我相信，我会与我的学生们一路同行着共同进步！我更感激，通过赏析《生活的缺口处是生命的出口》一书，给我带来的启迪和引领并与之共勉，其中蕴含深刻的哲理和真诚入心的文字帮我抖落了心灵的浮尘和人性的伪装，真正回归到人性的纯美与自然。
请教一篇作文我与孩子同读一本书
我和孩子同读一本书 ——读《夏洛的网》有感 女儿喜欢阅读课外小说，于是在暑假期间，买了一大摞适合女儿阅读的小说，以满足她对阅读的欲望。其中的一本《夏洛的网》一书引起了我的注意，女儿先一口气读完了此书，到我面前与我探讨起了书中的情节，女儿对书中的一只名叫夏洛的蜘蛛的作为感触颇深。为了能与她共同交流，我也凑空阅读了此书，该书是由美国一个作家写的一个童话故事。故事写的是在朱克曼有的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯与蜘蛛夏洛建立起了最为真挚的友谊，然而一个坏消息伤透了威尔伯的心，威尔伯将被主人宰杀后作为熏猪肉处理。于是夏洛想尽一切办法解救威尔伯，威尔伯解救成功免遭劫难，而夏洛的生命却走到了尽头。
虽然这仅仅是一个童话故事，但我想，孩子读过以后，之所以感触颇深，原因就在于小说生动地描写了威尔伯与夏洛之间的真挚友情，以及夏洛舍身救友的动人情节。动物尚且如此，更何况我们人类呢。现在的教育往往重视的是孩子的智商，而忽视了孩子情商的培养。其实比智商更重要的是情商，德才兼备、德智体，无一不是把德放在首位，因此，作为家长来说，通过此书，为孩子的情商培养提供了一个良好的素材，读完此书，我还因势利导，用该书中的情节，引导孩子须以诚待人、尊重别人。取得了良好的教育效果。 我与孩子同读一本书----《墙角的小婷婷》读后感 “书是人类进步的阶梯。”我与女儿同读了一本能在正确的教育和引导下快乐成长的好书——《墙角的小婷婷》。
这本书写出了婷婷从小双耳失聪，从开始发出第一个声音，再到读大学并留洋的经历。婷婷作为一个双耳失聪被美国著名的两所大学（波士顿大学和哥伦比亚大学）同时录取为博士生。一开始我很惊讶，我认为是一个玩笑，结果，在书上我看见录取通知书时，我沉默了一会儿，女儿说：一位双耳失聪的人都能这么优秀，更何况我们健全的人呢！我想我们大家都不应该把学习当做是为父母学习，学习是为自己学习，为自己的未来学习，我们要为自己更努力学习。一开始，女儿很心烦我给他买了一本自己不喜欢并很厚的书，这本书在3天内女儿都没读过，那天无意中看了几页，立刻被书上的内容吸引住了，婷婷是个双耳失聪的孩子，在父亲的关爱和帮助下，慢慢开始学习发音，光学习拼音婷婷就花了近一年的时间，在父亲的不懈努力下，婷婷学会了靠看别人说话的嘴形来辨别意思，婷婷以前的成绩并不是很理想，也考过60分，但是在她父亲的细心教导和婷婷自己的努力下，婷婷把刚刚及格的60分改变为90分，这让女儿感到很吃惊，不敢相信！读到后面，女儿了解到婷婷读小学时竟然跳了2级，读初中跳了1级，这让女儿对婷婷的踏实和她爸爸的细心教导佩服得五体投地。
姐姐对他说过：踏实是可以学的。这让我们想到了他的表姐从小成绩也不是很好，但是，她在读初中的时候很认真、很踏实，学习成绩日益提高，每个老师都喜欢她，现在女儿读了这本书，明白了自己的懒惰，感到十分惭愧，自己为什么老是不自觉、不勤奋，下决心一定要向姐姐和婷婷学习，学习她们踏实、勤奋的精神。读完这本书，我告诉女儿：学习要靠自己，不要靠别人，学习要踏实，不要三天打鱼，两天晒网，要向婷婷学习，学习婷婷遇到困难不折不挠的精神，做一个踏实、勤奋学习的好孩子。 我和孩子同读一本书 女儿二年级，不断地在学生词中，有许多字还不认识，有多词不知意。但是阅读就象一个孩子刚学走路，虽然歪扭不稳，却不能不走出那必须的第一步。
于是就象当初扶住她走路一样，作母亲的难免也要陪着她一起阅读，陪她解生字，解释含义。在选择书籍的时候有些踌躇，要选适合的。怕太深了，她无论如何无法理解。但是，又觉得阅读本身跟数学不一样，有时候，可以不一步一步走，较高的定位，会不自觉地带到她一个高的层次上去，“高”指高的欣赏能力，分析能力与认知能力。就象我们在孩子两三岁的时候就开始教她们：人之初，性本善，性相近，习相远......白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼......我相信他们当时完全不懂其中之意，但是他们能够背得很流利。我相信，这些东西会留在他们的意识中，在某个不确定的瞬间突然间被明白，被体会。阅读使一个人内涵厚重，思想丰盈。大人在选读物时候，难免会加上自己的倾向性的东西，会有一些侧重的东西。
于我自己来说，关于快乐的思考一直没有停止，认知，心灵体会，再一次认知，再体会，反反复复。所以，当无意中看到《快乐背心》这篇文章的时候，我立即让她跟我一起来读。因为我认为在她这个年纪，没有再比教会她明白快乐真正含义更重要的事。这个故事大概是这样的：很久以前，有个国王就无论如何快乐不起来。他听说民间有一个背心，只要穿上它就会快乐无比。于是国王决定去寻找这个快乐的背心。他化装成一个普通老百姓，不辞辛劳，走遍了千山万水，询问了很多人，但都说不知道。后来他遇到一个老人，老人告诉他，山上有个少年，每天唱着山歌在放羊，看起来他很快乐。于是国王就找到了那个少年。他看到少年的肌肤黝黑黝黑的，穿着...
读托尔斯泰灯后感450字
大作家托尔斯泰12岁开始读书些日记到82岁逝世，一生读写从不间断，而且他对自己孩子的读书也非常重视，他共有11个孩子，每天晚上一家人坐在一盏大油灯下读书，为了不互相干扰，分成13间隔。孩子们可以读《圣经》、课本或者其他书籍，如果确实没有书读就看他写的手稿。习惯就这样慢慢养成，即使父母不在家，孩子们也会自觉地在灯下读书，因为孩子们已经喜欢这样的家庭阅读。
教育的意义不全在于内容，而是教育的本身。每个人心中都有一盏灯，人不是由于决心才有毅力，应该是由于习惯而有毅力。一个人的精神成长史，取决于他的阅读史。只有阅读能最有效的培养精神生活习惯，而好的习惯又培养性格，性格决定人生。教育的目的在于性格的培养。
每个做父母的人都应该向托尔斯泰学习，与孩子们同读、同乐、同成长，培植爱好阅读的家庭氛围，让阅读点亮孩子们生命的精神长灯，让孩子们在阅读中培养兴趣，陶冶情操，净化灵魂，那么他们的明天才会有希望，我们的民族才有希望。
“ 托尔斯泰灯”换来的是“托尔斯泰不在家的时候，孩子围着他们的母亲阅读，父母都不在的时候自己读，他们‘常常是充满期待地等着晚上的全家共同阅读’”。孩子们在阅读中形成良好的习惯，在阅读中增长知识和智慧，在阅读中成就了人生，且世代沿袭！
“每个人心里都有一盏灯，人不是由于决心才有毅力，应该是由于习惯而有毅力”，哲理深刻。作为家长，培养子女成材的捷径，就是唤起孩子的阅读兴趣，培养孩子阅读的习惯，思考的习惯。而这一切的培养，最好的方法就是与孩子一同阅读。
美国总统布什的母亲也极力鼓舞父母与孩子共同阅读，她说：“我总是尽可能多地与孩子们一起读书，有时我也让他们读给我听。我的一些孩子直到很大后，还保持着与我共同读书的习惯。当他们放假或有空闲的时候，我们就会轮流地读一本名著。有时，还会就精彩的部分进行讨论。为了培养孩子良好的阅读习惯，布什夫人常常在固定的时间送书给孩子，每个月的某一天，悄悄地把书放在孩子的枕头下，在孩子生日时送一套书；家庭旅游时，让孩子带一本心爱的书同行；外出用餐时，也可以带一两本书，让孩子有书可翻。
与孩子一同读书，与孩子一同享受读书的快乐，与孩子一同成长，是家长们明智的选择！
《托尔斯泰灯》同样能给教师以启发。孩子来到学校，主要的任务就是读书。作为教师，首先应该引导孩子读好教科书，然后重视引导学生广泛读书。读教科书延伸的书，读有益学生发展的书，让学生在读书中开阔视野，充实精神，追求执著，形成终身学习的习惯，以达到 “教是为了不教”的教育目的。
教育者的幸福就在于永远能和学生一起成长，用生命的“蜡烛”照亮别人的同时，也照亮了自己。智慧的教师应该与孩子一同阅读，用自己的生活和学习方式影响孩子，成为孩子的榜样。同时为了自身需求，而不断进取，学会终身学习，从而保持“职业青春”。
让《托尔斯泰灯》永远灿然
求父母与我同行的作文要字多点的！！跪求
你入学的新书包有人给你拿； 你雨中的花折伞有人给你打； 你爱吃的三馅儿，有人给你包； 你委屈的泪花，有人给你擦； 这个人就是娘， 这个人就是妈， 这个人给了我生命，给了我一个家…… 每次听到这首《母亲》时，我的眼里就会闪出晶莹的泪花，就会想起母亲那张慈祥的脸、那充满爱意的眼神，那粗糙有力的手，会想起母亲为我做的点点滴滴，更会想起上三年级发生的那件事。 那天，鹅毛般的雪花飘飘而下，屋外十分寒冷。这时，妈妈正在为我织毛衣，我正在专心致志地写作业。突然，我大叫一声：“妈——快，快，快去给我买练习册，我急用。”此时，妈妈看了看外面的大雪，又看了看着急的我，便对我说：“好，妈妈去给你买。”我十分高兴，可是当时我却没想到外面那寒冷的天气。
几分钟过后，“咚咚咚”的敲门声，传到我的耳边，我急忙去开门。啊，眼前的一切让我惊呆了，妈妈那红色的头巾上覆盖着一层洁白的雪，只见那眉牙上还残留着几片雪花，脸冻的通红，腿直哆嗦，可妈妈却对我说：“真对不起，雪下的太大，我把这书的拐角弄湿了。”我不由自主地喊了一声“妈” 至今，那本书还藏在我的书柜里，它虽然普普通通。却蕴含着母亲对我的爱，我永远忘不了这本书。 母亲的爱比天高，比海深，世界因为有了母爱，而变得无比美好。 有这样一个传说，有一对母子乘船去他国，没想到，船遇难了，无情的大海的波浪拍击着他们，母亲心想；儿子还年轻啊，美好的前途还等着他虽然儿子是水手，可也不能坚持太久，这样下去，我和儿子都会葬身与大海，于是母亲挣开儿子的手，那一瞬间，母亲被波浪打到很远。
儿子并没有仍下母亲没管，又冲进旋涡，救出母亲，这一次儿子紧紧地抱住母亲，害怕母亲再次挣开自己的手。这时一个波浪大了过来，一浪又一浪，一直到岸边。这就是千载难逢的“母子浪”大概他们的真情感动了无情的大海，才能让他们获救。 唐代诗人孟郊写过一首诗：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱如春天的阳光，我们是无法报答母亲的，母亲为我们操碎了心，我们应该报答，应该感恩，但是，我们只会惹妈妈生气，惹妈妈伤心。也许，有的同学会说：“我为妈妈学习，我为妈妈成长，难道不是对妈妈的感激吗？”当我听到这句话，觉得很可笑，为妈妈学习，为妈妈成长，这真是天大的谬论。朋友，我们每一个人无时无刻不生活在母亲的爱抚中，难道你们不觉得母亲给我们的实在太多，太多了吗？ 母亲把最真挚、最无私的爱给了我们，让我们在爱的温暖中幸福地成长、学习。
母亲的爱，是一只蝴蝶，时时刻刻围绕着我们；是摇篮，哺育我们成长，是太阳，照耀着我们；母亲的爱，是船舶，渡我们到达彼岸。愿天下所有的儿女也用同样的挚爱去温暖母亲的心！愿天下所有的母亲都能健康、幸福地生活。 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命用运，花开花落，让我有勇气做我自己……”同学们。让我们一起怀着赤诚的心，真挚的爱去回报自己的妈妈吧！ （给你参考，你自己在修改一些就好。）
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