[大学生职业生涯与就业指导规划书]一个人能否成功，就看他身边都是些什么样的朋友， 一个人能有多少收入，就是看他身边最好的五个朋友 的平均。我相信物理类聚，人以群分，未来想成为什 么样的人，今天与人同行很重要！我...+阅读

就业难除了学生专业结构与社会需要不匹配、体制性遗留难题等客观原因外，大学生在主观因素上存在的问题也不容忽视，欠缺职业规划便是毕业大学生普遍存在的一个问题。

近年来，一些高校在进行大规模扩招的同时，教学设施、师资配备等投入却没有相应跟上，导致大学生素质有不同程度的下降，而许多毕业生就业意向迷惘，适应能力较低，获取信息渠道严重同质化，很难在日趋激烈的竞争环境中脱颖而出。

就业环境短期不可改变，体制问题也非一天两天就能完善，从学生个体角度而言，开展职业生涯规划是增加求职成功率十分有效的手段。

职业生涯规划是近几年才引入我国的新词，在美英等发达国家的大学里，大都开设有职业生涯规划课程。通过对学生兴趣爱好、自身能力、所学专业的综合评估和指导，帮助其确定将来所欲从事的职业，给学生灌输职业意识，培养职业理想和目标。这为学生在择业之前就打下了良好的基础，使他们对未来的选择有了明确的目标和意向，能够在学习期间便为日后就业做好准备。

谈对大学生职业发展与就业指导课的认识并对大学四年进行合理的规

首先，自我分析：我是个什么样的人？

我的心理年龄等同于自己的生理年龄，甚至有点过于成熟。我通常会按部就班中规中矩地走着人生的每一步，脚印还算是扎实。有些时候，我也会回忆起我的过去，无论是美好还是伤感，现在都已经远离而去。我所在意和把握的是我现在的时间和岁月。我的朋友们有事情会来征求我的意见，因为，我很能给人一种依靠感。

我具有还算强的想象力，总是会站在别人的立场思考，这使我做事很有效果，想象给我带来的好处是显而易见的。但我知道我的想象力还为我的见识和阅历所限制。所以我应努力扩大视野，向更高级迈进。

我多思多虑，有点自我主义，但善于保护自己，有时显得有些反覆多变，会犹豫不决，常有标新立异的行径。

我善于在创造性与习惯做法之间找到均衡，具有一定的创新意识，并不墨守陈规，经常会提出一些新颖的想法。但同时我也很注意尊重人们的传统习惯，不会做出过于惊世骇俗的事情。我这种个性或许对于管理岗位十分适合，同时也适合从事其他许多与人打交道的工作，如市场人员等，因为人们在与我交往时会觉有趣，又不会因为过于激进而不能接受。

我习惯把自己看成一个点。积点成面，由点连面。点，可以是中心，引领着整个面；可以就是一个点，可缩可涨、可进可退，有时也可有可无、进退自如。我习惯也较擅长收集整合资源，我知道某些问题从哪可得到解决，我可以为了做哪些事情而把各方面可用资源都调动起来，我也明白什么时候该进该退、需强需弱、要实要虚……

我讨厌做没把握的事情。当遇到没把握的事情挡在面前，只要还有其他方法变通，或者说还有其他更好的事情来取代，我会毫不犹豫地放弃做这没把握的事情！而很多时候，总会有很多没把握的事情摆在面前却躲避不了不能不做，这没办法，只有硬着头皮做了……

同时，我爱好比较广泛，文体娱乐皆有涉及。对商业很感兴趣，在市场分析定位与扩展普及、搜集整理信息与整合利用等方面比较擅长，即可以确定自己在策划营销这块较有潜力。

还有需要说明的是我很看重自己的感情，在投入前，总会陷入思考，思索我和对方的适合度，等到确定那真的是我想共度一生的伴侣时，我的心就会放在对方身上，毫不动摇。所以在感情方面应该不会对职业生涯产生多少不好的影响。

总得说来，我是个积极乐观的人。我知道怎么去面对和解决压力以及烦恼，即能正确掌握心态调整，而以积极乐观的心态拥抱压力。正如法国作家雨果曾说过的那样：“思想可以使天堂变成地狱，也可以使地狱变成天堂。” 我们要认识到危机即是转机，遇到困难，产生压力，一方面可能是自己的能力不足，因此整个问题处理过程，就成为增强自己能力、发展成长重要的机会；另外也可能是环境或他人的因素，则可以理性沟通解决，如果无法解决，也可宽恕一切，尽量以正向乐观的态度去面对每一件事。如同有人研究所谓乐观系数，也就是说一个人常保持正向乐观的心，处理问题时，他就会比一般人多出20%的机会得到满意的结果。因此正向乐观的态度不仅会平息由压力而带来的紊乱情绪，也较能使问题导向正面的结果。从这点看，我可以很好地处理工作与生活之间的平衡，可以使各方面都朝着良性的方向发展，而不必担心自己会因为工作不顺而影响自己甚至身边人的心情。良好的心态是成功的先决条件！

就业与创业指导课程的意义

就业与创业指导课程的意义？

一、有效地促进大学生就业观念的转变.就业观念工E确与否，是决定大学生毕业时能否顺利实现就业的一个基本条件.有效的就业指导.能够帮助大学生树立正确的择业观，选择较为适合自己身心特点的职业，使用人单位选择到所需要的劳动者，对国家建设与社会发展.对大学生拓展奋斗领域实现自身价值都具有积极意义.目前，很多学生在初人大学时持有＂大一大二先轻松一下，大i大四再努力也不迟＂的心态，对自己的未来发展缺乏科学的规划，这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个蕈要原因.有不少学生都不同程度的认为考上大学后就业应该是学校负责，家比负责，抱着依赖、等待的思想和态度.被动等待学校推荐、单位选聘或依赖家庭社会关系；同时，他们将我国经济所有制形式中的国有经济、集体经济、合作经济、独资、中外合资、个体经营经济等多种经济成份分为二六九等，把工作岗位分成高低贵贱，一职定终身的观念浓厚，缺乏＂先就业、后择业、再创业＂的思想.缺乏面向基层和生产第一线就业的意愿，缺乏创业意识，缺乏到社会中去开辟一条属于自己的路的勇气.过去，尽管高校都设立了就业指导中心，但其主要工作是以服务为主，忙于一些与就业有关的事务性工作、外出联系用人单位、组织各种招聘活动等，并未对学生思想，意识、能力等真正展开针对性就业指导.就业指导工作的开展摹本卜是通过专家或领导开设就业指导课、举办专题讲座、组织学生开展以就业为主题的各种活动等形式进行的.这种形式的就业指导对学生而言只是一种＂大众化＂普及行为，没有引起全体学生的足够重视，真正参加和瓦动的学生仅仅只足一部分，专家和领导也不可能针对学生的具体情况加以指导和辅导.将《大学生职业发展弓就业指导课程》作为必修课一方面对高校作了高标准要求，高校除了在经费、设备等一卜重视就业工作外.还必须在教学这一中心丁作中重视对所有学生的求职就业教育和引导：另一方面也强制性的要求所有学生都必须接受指导，通过考试检验学习效果.在国家、社会、离校、学生四方重视下.通过贯穿从入校到毕业的全程化的就业指导，通过对当前我国的经济发展、就业政策和形势的讲解，激发大学生关注自身的职业发展，意识到确立自身发展目标的重要性.了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系.逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性.通过教学活动的开展，可以引导学生树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，正确处理个人与社会的关系.确立职业的概念和意识，把民族利益、国家前途放在首位，把个人自身价值的实现与整个社会的进步与发展结合在一起，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力.事实卜，就业风险、自主竞争、多元化、终身学习、爱岗敬业、自主创业是每一个大学生应树立的基本的就业观念.

二、有效的帮助学生正确认识自己.大学生最终必将走向社会，职业是人们介入社会的方式，个体的谋生手段是个体实现人生价值的平台，大学生只有在社会中寻找到最适合自己的职业.才能发挥自身的潜能，体现出自我价值.而自我认识是寻找到摄适合自己的职业也就是职业决策的首要环爷.就很多毕业生而言，与其说是＂就业困难＂，不如说是＂就业迷茫＂，不知道自己应该从事什么样的工作，可以从事什么样的工作.这是由于一方面相当部分大学生在中小学期间的主要精力就足学习——应对考试、再学习——再考试.缺乏对自己行为的反思，另一方面大学乍仍然处于生长发育期.尽管生理趋于成熟但心理却尚未成熟等原因.欠缺自我认识.不了解自己的天赋和性格；缺少职业定位.找不到适合自己的角色.通过《大学生职业发展与就业指导课程》教学活动和实践的开展，有针对性地引导学生理解兴趣、人格、能力与技能、需要和价值观等概念的内涵；了解能力、技能与职妲的关系，兴趣与职业的关系，人格与职业的关系，价值观与职业的关系；掌握个人能力与技能的评定方法，兴趣的评定方法，人格的评定方法，价值观的评定方法：正确认识自身的个性特质、必趣、能力、价值观，清楚自己喜欢的、适合的、能够干的职业和工作，现有与潜在的资源优势等等；可以引导学生将自己的综合优势与劣势进行对比分析，引导学生评估自己的现状.评估个人目标与现实之问的差距.分析自己的需要结构，前瞻与实际相结合的职业定位，搜索、发现新的或有潜力的职业机会，形成初步的职业期轻.马克思说：＂如果我们选择了力不胜任的职业.那么我们决不能把它作好，我们很快就会自愧无能，并对自己说.我们是无用的人.是不能完成自己使命的社会成员.＂大学牛在进校后就认真审视自己.荚注自己的兴趣爱好、气质特长，才能有效地促进自己综合索质的发展与知识能力水平的提高，有利于缩短职业适应期，很快进入丁作角色.马克思还说过：＂如果我们经过冷静的考察，认清了所选择的职业的全部力量，了解它的困难以后，仍然对它充满热情，仍然爱它，觉得自己适合于它，那时我们就可以选择...

就业指导中心成功召开如何上好职业指导课程座谈会

与会老师就如何让这门课程成为一门能吸引学生的课程、在上课过程中存在的问题和面临的挑战、以及有哪些好的经验可以共享等问题展开了讨论。政治与公共管理学院的王默忠书记首先谈到课程的宏观性与目的性一定要明确，其次还应精心备课、有效组织课堂、并对学生严格要求、适时开展互动；外国语学院的黄丽芹副书记则从 从教师的角度谈到教师首先应有责任心，同时还应积极探索和研究，多学习、多思考、多做课题，提高自身的理论水平；与会的其他老师也发言踊跃，并从不同角度谈到如何从学生的需求出发，通过各种方式和学生沟通，使课程更具吸引力。 加强就业指导课程建设和咨询指导是《教育部关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》要求。

海南大学就业指导中心一直都极为重视学校的就业指导课程的建设与一对一的咨询指导工作。中心将针对此次会议上老师提出的问题和建议采取措施，推进课程建设，切实提高教学质量，进一步推广一对一职业咨询，让更多的学生通过职业指导受益。...

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