[浅谈学生创造个性的培养]21世纪呼唤创造性人才，而如何有效地培养学生的创造个性，发展其创造能力，已成为教育工作者研究的重要课题。在小学数学课堂教学研究中，我认为应改变呆板滞后的教学方法、建立新的...+阅读

据教育部的报道，2008年大学毕业生将达到559万人，加上2007年尚有70万

80万大学生未能就业，因此2008年实际需要就业的大学生将超过600万人。考虑到人口发展的惯性，这种高就业压力的状况很可能延续几年。如何才能每年都提供如此之多的新工作机会呢？

非常困难！全球经济正滑向衰退，消费渐显疲软，劳动力需求减少，失业率上升。在这种困难面前，还要新增加600万个工作机会，其难度可想而知。然而，让如此巨大数目的年轻人在大学毕业后马上进入失业状态，也是人们不能接受的。所以，我们的社会必须做出“牺牲”，就好像每个家庭都为教育孩子做出“牺牲”一样。

那么，社会如何为年轻人做出“牺牲”呢？我认为，我们可以削减本来准备投向有高额回报商业领域的钱，然后，再把削减下来的钱投向能有效产生新工作机会的领域。为了这个目的，有两种方式可以采用。

其一，利用大型政府项目。

与西方的产品相比，许多中国产品在性能和质量方面有差距。弥补这些差距需要付出巨大的劳动，这也就是产生新工作机会的地方。各级政府不能仅把推高房价（专题）作为自己的政绩，还要把培养薪酬竞争力的年轻人作为自己更重要的政绩。

其二，利用定向货币政策。按照米尔顿-弗里德曼的货币主义原则，向社会输入适量的货币，则会提高社会总需求。也就是说，提高社会总产出，则产生较多的新工作。然而，中国的市场经济正在发展之中，不问青红皂白地提供更多的货币，很可能只提高GDP的数字，却不能有效地产生新的工作机会。

但依笔者之见，定向地向某个特殊领域输入货币，很有可能产生特殊的就业效果。比如，每月给10万个有特色的博客作者发500元奖励，每年花费不过5亿元，但是，很有可能吸引100万人争当职业博客作者。那将是一个巨大的就业机会，会不会由此形成一个前途无限的文化市场呢？

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