[以感恩教育为核心推进责任教育实施]责任，即份内应做的事。肩负责任之人，才会心存感恩；胸怀感恩之人，才能尽忠守职。为此，学校积极以养成教育为切入点，营建浓厚责任文化氛围，依托学科教学主渠道，开展丰富多彩的课外实践...+阅读

艺术教育作为学校实施美育的最重要内容和途径，其独特的功能和价值已经越来越受到人们的重视。但是，长期以来人们对美育和艺术教育在认识上的局限，一直是制约学校艺术教育健康发展的关键因素之一。一些地方和学校没有把艺术教育摆在应有的位置；有的存在着重视少数特长生而忽视全体学生，重视艺术竞赛而忽视课堂教学，重视技能训练而忽视人文素养，重视成果展示而忽视教育过程等倾向；有的存在着追求“专业化”、“成人化”、“时尚化”的现象；还有的只是把艺术教育当成一种营造宣传效果的“摆设”和“橱窗”。因此，树立正确的艺术教育理念，是应该引起重视、值得深入探讨的问题。2010年中共中央国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（22020年）》，指出要“加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养”，并提出了“促进学生全面而有个性的发展”、“探索发现和培养创新人才”等重要的教育理念，这对学校艺术教育在新的历史起点上的科学发展提出了更高的要求。

学校艺术教育包括普及艺术教育和专业艺术教育两个领域，本文讨论的是前者。 公平：面向全体学生 学校艺术教育包括艺术类课程、艺术实践活动和校园文化建设三个方面。是实施美育的基本途径，是素质教育的有机组成。学校艺术教育不是针对少数有艺术天赋学生的精英教育，也不是以谋职为目的的职业技能教育，而是面向全体学生的素质教育，具有规定性、普及性和奠基性的特征，应该符合各年龄段学生的身心特点和成长规律。 现在，教育公平的理念已经被广泛认同。学校艺术教育不是要培养艺术家，而是要培养全面发展的人。我们的学校应该让每一个学生都享有公平的接受优质艺术教育的机会，学校的艺术活动和演出不仅仅是展示的舞台，更是教育的平台，要关注每一个学生的需求，为他们提供满足个性发展需要的机会。

只有这样，才能从整体上提高我们民族的素质和修养，体现教育公平。当前在全国范围深入进行的基础教育课程改革、农村学校艺术教育改革实验，以及中央音乐学院组织的“国家教育体制改革试点项目——学校音乐教育新体系培训班”等案例，正是在实践和传递着这一理念。 导向：有鲜明的价值取向 学校艺术教育必须坚持社会主义核心价值体系，具有鲜明的导向性。学校艺术教育不同于社会大众艺术、流行娱乐艺术，应该凸显育人特质，用人类优秀的文化艺术来引领青少年“向真、向善、向美、向上”。儿童的天真烂漫、少年的朝气蓬勃、青年的意气风发，这些美好的精神气质正是学校艺术教育应当保护、表现并着力彰显的审美取向。 学校艺术教育对于青少年学生来说是一种重要的精神哺乳，具有潜移默化的濡染功能。

学校艺术教育要让青少年从小就得到高尚健康的文化艺术的营养滋润，在灵魂中植入真善美的基因。学校艺术教育的宗旨是为学生的终身发展和幸福人生奠定基础，因此不仅应该激发学生的兴趣爱好，传授基本的知识技能，培养对艺术感悟、解读和鉴赏的能力，而且应该注重引领学生提升审美品位、构建精神家园。学校艺术教育应摒弃浮躁，远离功利，引导学生进入一种自由崇高的精神状态，享受审美的愉悦和诗意的快感。 目前一些地方、学校、家长让未成年的学生学习拉丁舞、伦巴舞、肚皮舞，参加一些儿童模仿成人秀的节目，这些内容和形式是否符合青少年学生的身心健康发展，值得我们认真地思考。 创新：培养学生的想象力和创新意识 艺术教育是审美教育，也是发展形象思维、激发创新意识的教育。

研究证明，艺术教育有助于开发大脑右半球的潜能，在培养直觉、想象力和创新意识方面具有独特的功能。许多著名科学家都十分强调艺术教育对创新人才培养的作用。西方发达国家也都十分重视艺术教育对培养创新型人才的价值。以美国为例，1960年苏联卫星上天，引发了美国对教育的反思，随即制定了“曼哈顿零点计划”——加强艺术教育，培养创新能力；2011年，美国的一份调查报告认为，艺术教育是进行教育改革的最佳突破口，艺术教育能够培养创新型人才，而创新型人才是美国“赢得未来”的希望。 学校艺术教育具有很强的参与性和实践性，应该鼓励学生积极主动参与艺术实践活动，亲身感悟艺术的魅力、不断丰富审美体验。要通过各种艺术活动鼓励奇思异想，培养思维的主动性和独创性。

传承：努力传承民族优秀文化 文化艺术是一个民族生存的精神土壤，也是一个民族赖以维系的非物质纽带。文化艺术熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是一个民族生存和发展最为持久的因素。传承中华优秀文化传统，弘扬伟大的民族精神，用人类文明成果哺育青少年，是学校艺术教育责无旁贷的职责。艺术教育具有重要的化育、熏陶、浸润的作用，对一个人的终身发展具有长远的、基础性的影响。同时，也是传承中华优秀文化艺术的最重要的途径和最有效的载体，对于建设中华民族共有精神家园具有奠基性的作用。我们要通过艺术教育，对广大青少年进行中华民族优秀传统文化教育，让中华民族优秀文化薪火不断、世代相传。（万丽君 作者单位：东北师范大学）

新理念教育的教育理念是哪些

1、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。

2、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。

3、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。

4、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。

5、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。

6、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。

7、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。

8、教育是事业，事业的意义在于献身。

教育是科学，科学的价值在于求真。

教育是艺术，艺术的生命在于创新。

对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆

如何确立课堂教学新理念如何提高自己课堂教学艺术水平

浅谈如何提高课堂教学艺术水平 卫辉市上乐村镇第二中学 李艳敏 教学工作是一门科学，也是一门艺术。是艺术就得与技术结合在 一起。作为教师，要想提高课堂艺术，就必须具有深厚的教育理论， 以及过硬的教育能力。就要懂得怎样利用技术搞好这门艺术工作。对 此，本人略谈仅有拙见。 教师具有一定的专业知识和专业技能和教学艺术，在课堂教学 中，有必要使这三者有机结合起来，利用有声语言的默契配合，充分 发挥 “以教师为主导， 学生为主体” 的教学原理， 提高课堂教学质量。 所以教师要注意必须以严谨的科学态度对待教学工作， 这就需要教师 在教学中认真钻研教材，把自己钻研掌握的教材，选择适当的教学方 法，因材施教，传授给学生，这又需要教师在教学艺术和技巧方面倍 下功夫。

每节课的板书精心设计，规范书写字符，教学中注意扬长避 短，注意无声的作用，在课堂教学中身教配合言教，使学生领会教师 所讲知识，并彻底掌握。 当今社会已经进入了网络与信息时代， 是一个知识不断更新的时 代，知识更新的速度之快，对教师也提出了更高更新的要求。教师也 只有适应了这些要求，才能胜任教学工作，才能有渊博的知识和人格 魅力去吸引学生，使学生对老师感兴趣，进而转化为对学科的热情。 这就要求老师必须不断的学习，提高自身的素质。坚持学习，不断提 高自己的专业知识，勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊 博，深厚的学科知识，还需要勇于实践，不断提高自己的业务能力， 这就要求教师积极参与教学研究，结合实际，因材施教，勇于实践， 善于总结， 不断探索和掌握学科教学的好方法， 有效的推行素质教育。

在新形势下教学过程不再是教师高高凌驾于学生之上， 应建立新 型的和谐师生关系，让学生在愉快中学习。在教学过程的每一个环节 中，教师都要善于给学生营造一个良好的环境，建立平等，民主，信 任的新型师生关系，引导学生的情感处于积极，自由，宽松，安全的 状态。从而使学生的思想进入一个自由驰骋的愉快的心理空间。 课堂教学中，教师有必要激发和诱导学生的积极参与性，激发学 生的学习动机，让学生明确学习目的创设“问题”的情境，激发学生 的求知和学习的积极性， 适当提出表扬与批评， 采取新颖的， 多样化， 趣味的教学方法，吸引学生的注意力，诱发他们的认识兴趣，把他们 带到趣味横生的教学环境中去探索知识，在轻松愉快的氛围中学习， 这有助于提高教师的教学质量，同时也有利于减轻学生的负担和压 力，增进学生的身心健康。

爱因斯坦认为“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，提出 新的问题需要有创造性的想象力，而且标志科学的真正进步” 。这就 需要教师在课堂教学中培养学生的创新能力， 使学生在继承人类文明 成果的同时，又要学会学习，学会发现，学会创造。在日常教学中， 培养学生挖掘教材，引导学生发现问题，并解决问题，且使学生在解 决问题的同时获得新的知识，培养学生举一反三，触类旁通的思维方 法，这不失为培养学生创造能力的一个简单实用的好方法。 孟子曰“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能” 。 说得就是一个人要想成就事业，实现远大目标，必先进行挫折，磨难 和砥砺。

一位教师要想使课堂教学渗透于每个学生当中，有必要在课 堂教学中进行挫折教育。因为每一个班集体中，不可能全部是优生， 他们中间不乏有学困生， 而这些人在教师教学过程中往往会出现不想 学的消极情绪，这就需要我们倡导素质教育，培养学生知难而进，绝 境后生的思想意识和心理素质，使学生敢拼敢闯，在挫折中学习，经 受锻炼，使挫折成为进步，成功的阶梯，这也是提高课堂教学的一个 重要因素。 另外，教师威信也是教师进行课堂教学的一个重要条件，是教师 成功扮演其角色的条件。一个在学生心中具有崇高威信的教师，将受 到学生的敬重和爱戴，使学生能接受教师的教学，积极主动地进入课 堂教学中。这同样有利于课堂教学水平的提高。 在课堂上，教师具有教学和管理的双重任务，组织好教学时教师 应具有的教学能力，也是提高教学质量的重要条件。

课堂教学的本身 就是一门艺术，教师要把握好课堂教学“起承转合”的每一个细节。 在组织课堂教学时下一番独具匠心的功夫，有效的引起学生注意，使 学生融化在课堂之中，使课堂四十五分钟的潜能充分发挥出来。教师 若想真正驾驭整个课堂教学，就要懂得这门艺术，创造艺术，提高艺 术水平，在自己掌握的技术上多下功夫，通过语言，板书，教态，仪 表，教学风格，治学态度等，在教学方法和教学原则的运用上，精心 设计，缜密思考，才能真正把一堂课“雕塑”成精美的“艺术品” 。 圆满完成教师的教学工作。 我们有很多教师在新课改面前表现出无所适从， 不知道怎样应对 教学，面对学生。如何在新课改理论指导下，更新自己的教育理念， 清晰新课程改革得到目标，转换自己的角色，改变自己的教学行为， 努力做到与新课改相适应的素质结构， 是每一位教师都在面临的又一 个严峻挑战，新课改既是...

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