[如何进行小学语文阅读教学设计]一、营造氛围，使学生“敢读” 首先，教师与学生应角色平等，变“一言堂”为“群英会”.教师应把机会让给每一位学生，使他们通过朗读来尽情地诉说自己的心声，表达内心的情怀.教师要...+阅读
注重指导学生形成和保持良好的语文课外阅读习惯。 这里所说的良好的语文课外阅读习惯是指：小学生在课外能主动地，有选择地去进行阅读，并知在阅读过程中，对信息加以鉴别，以促进自己语文素养的提高和身心健康发展的一种自觉的行为习惯。在形成和保持小道学生良好课外阅读习惯的过程中，我们要注意以下几点： 第
一、在语文课外阅读指导中，要让学生学会选择。 第二，在语文课外阅读指导中给学生以适当的“强制”。 第
三、严格要求，持之以恒。教师要坚持专以正面引导为主，特别留心去发现学生中由于好的课外阅读行为而取得好的效果的典型，属给予积极的正确的评价，让个别学生的成功成为良性的刺激，潜移默化地促进学生良好的语文课外阅读习惯的形成，进而提高小学生的语文素养。...
浅谈如何指导小学生课外阅读
小学语文课外阅读教学的一个重要组成部分。开展好课外阅读活动，是提高学生语文能力的一个重要途径。开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的欲望，丰富知识，开阔视野；开展课外阅读还有利于学习和巩固老师在课堂上所教的知识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼，是启迪智慧、锻炼才能的一条主要途径。朱熹曾指出：读书百遍，其义自见。杜甫曾提倡：读书破万卷，下笔如有神等，无不强调了多读书广集益的好处。就连我国 著名的语言学家吕淑湘先生在谈到课外阅读的作用时也说：同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。培养学生课外阅读的兴趣 现代心理学研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。我国古代大教育家孔子也曾经说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
1、巧用故事悬念，诱发阅读兴趣 故事人人都爱听，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳竖立，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们听得津津有味、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子们：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，如果你想知道更精彩的故事情节，就去看看这本书吧！学生们都被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，自然而然便会积极主动地去购买、阅读。
2、妙用竞争机制，激发阅读兴趣 开展各种形式的读书竞赛活动，为学生提供展现自我的舞台，尽情享受成功的喜悦，从而激发兴趣。对于故事性较强的作品，开展故事会，表演课本剧；对于语言美的作品，在阅读之前就规定比赛朗读文章的精彩片段，看谁读得最正确最流利最有感情，或者指定背诵文章的某一部分，看谁背得快背得好，把阅读活动转化为一种竞赛活动，在竞争中激发阅读兴趣。
3、活用课本知识，引发阅读兴趣 例如：教过《跳水》一文后，问：同学们，你们还想了解托尔斯泰写的其它有趣的故事吗？那就去看一看《列夫托尔斯泰文集》吧；又如教过《孙悟空三打白骨精》后，问：同学们，你们还想知道更多有关孙悟空打妖怪的神话故事吗？那你就去看一看我国四大古典名著之一《西游记》吧。它一定会把你带进一个引人入胜的神话天地；又如，学了《九寨沟》一文，问：同学们，你们还想更多地领略一下中国的大好河山吗？那你就去看一看《中国风景名胜》吧！二、 提供学生课外阅读的空间
1、规划班级图书角，定期充实图书 学期开始，就开了一次主题班会图书角益处大，调动每个同学为充实图书角献计献策，并定期鼓励学生充实图书角，如每人每月带一本课外书送到图书角。
2、善用阅读课 我们每周有一节阅读课，我将这一节阅读课分阶段地根据需要安排了课外阅读指导课、课外阅读汇报课及课外阅读活动课。
（1）阅读指导课 教师选择一本书，首先自己认真阅读，写好读书笔记，掌握作品的思想内容和写作特点，然后指导学生阅读 。在指导学生阅读课外读物时，要提出明确的阅读要求，来提高学生独立阅读能力和培养认真读书的习惯。
（2）阅读汇报课 A、学生准备汇报提纲 提纲包括：
（1）阅读的书名、作者、出版社或文章题目、作者。
（2）书或文章的主要内容。
（3）主要收获：包括阅读知识、写作方法、语言积累、思想教育及其它知识等。
（4）疑问、困难或建议。在汇报中，不要求学生面面俱到，选准其中的一两个方面谈细谈深即可，可抓住一个情节或一个细节来阐述，可抓住一个人物的特点来分析，可抓住一种写作特点来说明对于学生提出的疑难问题，（因为学生的阅读水平不同，）即使幼稚可笑，教师也要给予鼓励。 B、学生汇报，教师调控 汇报之前，教师可用激励性的语言，换起学生汇报的兴趣，然后小组交流，教师巡视，掌握学生的交流情况，为全班交流搜集情况，了解信息，再全班交流，学生自由发言，教师引导学生汇报评价，以达到使学生充分发表自己的见解和看法，相互补充，共同提高的目的，最后老师要做好小结，以总结成绩，表扬鼓励为主，并且引导学生养成良好的阅读习惯。尤其要注意的是肯定成绩的同时，也要点明不足，以利改进、提高。 C、汇报的形式要多样化，以学生口头谈收获、体会为主，但也允许采用其他形式，使之乐于参与，增强效果，如背一背，画一画，写一写，谈一谈等。
（3）课外阅读活动课 经常开展课外阅读活动课，能大大激发学生阅读的兴趣，如举行朗诵会、故事会、佳作欣赏会、读书心得座谈会、读书知识会、辩论会、优秀读书笔记展评等。三、教给学生课外阅读的方法 课外阅读是语文教学在课外的延伸。搞好课外阅读，关键在于教给学生课外阅...
如何上好小学语文课外阅读指导课
学生的课外阅读，是语文课开辟第二课堂的重要内容。通过广泛的课外阅读，透过丰富多彩的读物内容，学生将吸收精神养料，懂得做人的道理，培养良好的思想品德和高尚的道德情操。同时，学生还能增长知识，发展智力，提升读写能力，对完成 小学语文教学任务有重大的意义。
一、培养孩子的阅读兴趣。小学生的兴趣爱好是不稳定的，在很大程度上取决于学校、家庭对他们的引导和培养。这就要求教师因势利导，循循善诱。培养小学生的课外阅读兴趣，要立足课内，带动课外。
二、推荐读物。
（1）要适合本年级儿童的年龄特点、知识水平和理解能力。如本年级推荐的《了不起的狐狸爸爸》、《列那狐的故事》等，适合本年级的孩子看。
（2）推荐的书籍思想内容要正确健康，符合教育方针和时代的需要。
（3）推荐的书籍语言要生动活泼、规范。
（4）题材要广泛，体裁要多样。
（5）选择读物要配合小学语文教材和小学各科教学。
三、指导课外阅读，开展有关辅助性活动。
（1）、如朗读比赛，故事会。
（2）、如作文。本年级就以读书绘本的形式展示读书成果。
（3）、开展读报活动。
以下为关联文档：
浅谈如何在语文教学中进行课外阅读指导1”语文是学习其他学科的基础和工具，是学生将来从事各行各业的最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，强调语文就应该突出阅读。教学实践表明，单纯以课堂教学，以课本为唯一对...
小学语文教学随笔3：如何有效地进行小学语文阅读课教学一、培养学生良好的学习习惯。在语文教学过程中可以制定一系列的制度、方法：如早读制度、图书交换制度方法 一帮一制度方法等。这样就能有序、有效地开展语文教学活动。 当以...
如何对小学生阅读进行有效的指导随着生活水平的提高，家长更加关注孩子的成长，对于孩子的未来寄予很大的希望。小学生除了从老师、家长的口中了解世界，还可以通过自己的阅读了解整个世界，下面笔者就如何对小学生...
怎样进行小学课外阅读指导平罗县城关二小 沈丽霞 在“拓展阅读，树立大语文教学观”的教学新理念指导下，我在自己的语文教学中不断尝试，改进使自己的课外阅读指导更加完善，使学生的语文素养得到不断的提高...
如何指导小学生进行有效课外阅读有个故事说，犹太人在孩子小的时候，会将蜂蜜抹在书本上，然后再让孩子翻阅，以此来让孩子明白，“书是甜的”。 我觉得，指导小学生进行有效课外阅读，也可以借鉴这样的思路，让孩子明白，阅...
如何有效进行小学语文阅读课教学一、培养学生良好的学习习惯。 二、把学习方法教给学生。新课程标准中提到，教师在教学过程中对于教材的处理，应由过去的“教教材”转变为“用教材教”，这就表明教材是“材料”...
如何进行小学语文个性化阅读教学一、小学语文教学中个性化阅读教学的重要性阅读教学不仅仅是对小学生在学习语文过程中形成比较完整的阅读体系有较大的作用，个性化阅读教学能够从根本上增强小学生的人文素养...
如何有效指导小学语文阅读教学这是一个讲究效率的年代，如何提高阅读教学的实效是目前大家关注的焦点。随着《语文课程标准》的颁布、实施以及教材的推广使用，为传统的语文教学注入了鲜活的生命力，使我们的语...
如何在小学语文教学中进行阅读训练河北省衡水市大麻森乡大善彰小学 郭灵智阅读教学是语文教学中极其重要的教学内容，是学生、教师、文本之间的对话的过程。阅读教学是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得...
