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一、举例子 这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。
二、分类别 分类别的作用是使说明条理清楚。
三、打比方 它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
四、列数子 其作用是使说明准确无误，令读者信服。
五、作诠解 作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
六、作比较 作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。
七、下定义 其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。
八、画图表 画图表可使说明内容直观形象。
九、摹状貌 摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性。★引资料（引用）：爱因斯坦曾经说过：“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。（引用别人的话或资料）
有关说明文的知识点 ！急求！
写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。
（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如： 一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。 这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。 说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来说明知识的。 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。 运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是： 图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。 这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。 有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。 注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。
说明文和记叙文的知识点
下面是记叙文、说明文、议论文知识点归纳，希望对你有所帮助： 记叙文的文体知识
（1） 要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。
（2） 人称： ①第一人称（我、我们）：便于直接表情达意，使读者感到亲切自然，真实可信。 ②第二人称（你、你们）：便于直接抒发情感。 ③第三人称（他、他们）：不受时空限制，反映生活较为自由、灵活。
（3）线索：贯穿文章全部材料的脉络。文章的线索可以是某个事物，可以是中心事件，可以是某种思想感情，也可以是某句话、某种行动。线索在语言上往往是有标志的，有时用某个词语从头到尾反复出现的方法显示，有时文章的题目就包含着线索的因素。
（4） 详略：突出中心的主要材料详写，次要材料略写。详略得当，可以使文章主次分明，中心突出。
（5） 顺序：①顺叙：按照事件发展的先后顺序来写，是最基本的叙述方法。顺叙容易把事情叙述得有头有尾，读起来脉络清楚，印象鲜明。②倒叙：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。倒叙能增强文章的生动性，使文章引人入胜。③插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
（6）五种表达方式：记叙文以叙述、描写为主，兼有说明、议论和抒情。
（7）人物五种描写方式：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。
（8）常见修辞手法：比喻：形象生动；拟人：赋于某物以人的性格感情；排比：加强语气，增强语势；反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；设问：自问自答，以引起读者注意和思考；反复：加强语气，增强语势；此外还有对偶、引用、借代、反语、对比。
（9）语言风格：亲切口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣、朴素自然、生动形象、新颖精美等。
（10）常见表现手法：对比、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、 先抑后扬（欲扬先抑）等。
（11）过渡：为了保持层次或段落之间的连贯性，使上下文能自然地衔接转换的结构方法。过渡起承上启下的作用，上下文既可自然过渡，也可利用词语、句子、段落过渡。
（12） 照应：文章后面对前面的内容作必要的回应。照应可以使文章前后连贯，浑然一体。（13） 描写：对人、事、景、物进行生动形象的描绘和刻画。①人物描写：正面描写：对人物肖像、语言、行动、心理的直接刻画，以便具体、形象地表现人物思想性格。 侧面描写：通过描写周围事物间接地表现人物，比如用写景烘托人物性格；借助他人的反映来表现所刻画的人物；用其他人物对比衬托出主要的描写对象。 ②环境描写：自然环境描写：一般用来交代人物活动的时间、地点、天气；烘托人物的心情；渲染气氛等。 社会环境描写：是指对故事发生的社会背景的描写，是为了更好地刻画人物、表达主题而进行地描写。说明文知识总结
1、说明顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（l）按时间顺序作说明，即按事物变化发展的时间先后顺序依次作说明。说明事物的发展变化的说明文往往采用这种顺序。
（2）按空间顺序作说明，即按照具体事物的空间位置或由前到后，或自上而下，或由外及里，或从远到近等进行说明。说明建筑物的结构大都采用这种顺序。
（3）按逻辑顺序作说明，即对事物从原因到结果，或从现象到本质，或从特点到用途，或从主要到次要，或从概括到具体，或从一般到特殊，或从整体到部分等进行说明。说明事理一般都采用逻辑顺序。
2、说明方法。常用的说明方法有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、画图表、引资料等。（l）分类别。根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，逐一加以说明，使之眉目清楚。
（2）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义能准确揭示事物的本质，使读者对被说明对象有个明确的概念。
（3）举例子。利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。
（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
（5）列数字。有些事物为便于从数量上说明特征，往往运用一些数字来说明，这样可以使读者了解得更精确、更具体。
（6）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
（7）画图表。用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物或事理解说得更直接、更具体。
（8）引资料。资料的范围很广，可以是经典著作、名人名言、公式定律、典故谚语等。引资料说明，会使说明的内容更充实具体。
3、体会说明文语言准确、简明的特点。说明文语言的准确，往往体现在文中一些表时间、表数量、表程度、表范围的词上，因此，研究、体会这些词是如何准确地说明事物的形态、性质、成因、功能，将有助于我们对被说明事物的感知和理解。
4、...
说明文的有关知识
说明文语言有两种：一种是生动活泼，一种是平实简明。基于说明文科学性这一特点，说明文语言的一个主要特征便是准确性。它主要表现在对知识表达上的科学性和严密性如表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序和语气等都要准确无误。阅读说明文要特别注意文中怎样运用限制、概括等手段来修饰中心词语，从而进行说明的。要细心地捕捉这些词语，分析它们的特点和表达作用。对说明文中加点词语的作用的考查，主要是解答限制性词语的作用这类问题时要考虑从以下几个方面作答
首先要明确加点的词语的含义；其次要理解加点的词语在句中的含义和效果，还要答出删去之后会有怎样的后果。最后，总结时扣到突出说明文语言要准确这一点上来。
说明文语言的生动性表现在许多的方面。（一）表达方式的综合运用。或描写事物状貌，语言生动形象，富有诗意，可增强文章的可读性。（二）修辞方法的综合运用使语言活泼清新。（三）句式富于变化，成语、四字句的使用都能使文章自然流畅，富有情趣。
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