[如何提高小学低年级语文作业设计的有效性]使学生巩固课堂上所学的知识，让学生乐说愿意说. 1.并且要填写家庭作业卡，学生看到有形的成绩也逐渐提高了预习的兴趣、及时批改、收获；盲区＂.实践性作业重点是培养学生的语文综...+阅读
中学语文：基础知识学习记忆口诀
一、汉语拼音 a o e, i u Ü， 标调多按此顺序； 如果 i u 紧相连， 标到后者头上去。 拼写规则讲得细， 任何声母不独立； zh ch sh r z c s， 自成音节后加i 。 iou uei uen，别犹豫， 单用头变w或y； 如果前面有声母， 去掉o e合规矩。 i母打头搞独立， i in ing前加大y； 其他所有复韵母， 都把小i变大y 。 u母单打莫迟疑， 前加大w就可以； u母为首独为户， 要把小u变大的。 凡带Ü母要注意， 独立去点前加y; n l相拼不去点， 去点只指j q x 。
二、词类辨别 有些词类难区分， 典型特点要记清： 动形加不名不行， 动能加甭形加很； 连词前后能调换， 介词前后调不成； 叹词总是单独用， 语气助词词后跟。
三、词组辨别 基本词组四类型， 嵌字不同可辨清： 联合能嵌和而并， 主谓能嵌较很更， 嵌的地得是偏正， 嵌着了过是动宾。 的字介词和方位， 三种结构自分明。
四、划分单句 主谓宾、定状补， 主干枝叶分清楚； 定语常在主宾前， 谓前是状谓后补。 定的状地得后补， 形式标志要记住； 遇到格式有变化， 仔细分清莫含糊。
五、修改病句 修改病句有诀窍， 方法步骤要记牢： 基本成分先找找， 主谓宾语是否少； 成分不缺看搭配， 主谓动宾可搭好； 搭配恰当看句子， 重复之处不能要； 次序不当须重排， 用词不妥应换掉； 再看逻辑乱不乱， 自相矛盾不可靠； 感情色彩别弄反， 事情次序别颠倒； 对症下药仔细改， 切勿信手胡乱搞。 古文今译口诀 古文翻译，有其顺序。首览全篇，掌握大意。 难解句子，则需心细。照顾前文，联系后句。 仔细斟酌，揣摩语气。要求做到，合情合理。 词句间段，紧密联系。跳跃句子，补出隐意。 加上括号，表明增益。人名地名，不必跳译。 人身称谓，掌握惯例。吾余为我，尔汝是你。 常见虚词，没有定意。对待之法，因句而异。 全篇译完，还须仔细。逐句流畅，错字无迹。 改无可改，方可搁笔。 得分口诀 首先沉心读进去，把握作品的大意。 借助题眼和题干，参照注解和设题。 第二注意抓语言，借助语感心洞然。 辩析语意看语境，语气语势照顾全。 第三情景要相合，情景交融是准则。 一切景语皆情语，景后议论抒情多。 第四叙事抓脉络，记叙顺序别搞错。 通过描述塑形象，性格特点要把握。 第五要知干溯源，曲解倒置戴错冠， 扩大缩小换概念，无中生有偏概全。 第六技巧是重点，碰到术语绷紧弦， 细描象征和铺垫，衬托铺陈和渲染。 第七修辞有考点，比喻夸张和委婉， 对比借代和双关，铺排互文和用典。 第八作者要记牢，作品风格要通晓， 联系时代和背景，婉约豪放别混淆。 第九注意抓意境，意境本由形象生， 合理想象是途径，通过意境看心胸。 第十注意辨类型，诗言志来词言情。 散曲语言通俗化，戏剧语言有个性。 十一当心限定语，褒贬语句要警惕， 无限拔高和贬低，陷阱往往在这里。 十二出题有顺序，先是局部后整体， 逐题找准对应点，推敲排除重迁移。 标点符号顺口溜 文章若要好，意明很重要。 停顿分清楚，语气莫混淆。 标点使用好，句顺意明了。 小不点儿妙，此歌请记牢。 引文特殊词，豆芽上下掀。 [ “ ” 引号 ] 文中要注解，弯弯两半月。 [ （ ） 括号 ] 意思还没完，六点紧相连。 [ ------- 省略号 ] 转折或解释，一横添后边。 [ —— 破折号 ] 起止与联系，短横插中间。 [ — 连接号 ] 前后有分界，中间加圆点。 [ • 间隔号 ] 书报和篇名，曲角镶边沿。 [ 《 》 书名号 ] 特别强调处，圆点字下粘。 [ • 着重号 ] 说完一句话，莫忘画小圈。 [ 。 句号 ] 疑问与发问，耳下垂小圈。 [ ？ 问号 ] 句中有停顿，豆芽跟后边。 [ ， 逗号 ] 并列词语间，点上瓜子点。 [ 、 顿号 ] 并列句子间，豆芽顶圆点。 [ ； 分号 ] 总括与提示，点儿上下叠。 [ ： 冒号 ] 命令与欢呼，滴水下屋檐。 [ ！ 感叹号 ]
一、口诀复习法
1、问号 第一注意选择问，全句末尾才用问。 第二注意倒装问，全句末尾也用问。 第三注意特指问，每句末尾都用问。 第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2、感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
3、顿号 大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。
4、分号 分句内部有了逗，分句之间才用分。
5、冒号 提示下文用冒号，总结上文要带冒。
6、引号 引用之语未独立，标点符号引号外。 引用之语能独立，标点符号引号里。
7、括号 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
二、口诀解说与例句
1、问号 ⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。） 例： a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ b.你打算今天去呢，还是明天去呢？ c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？ ⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。） 例： a.怎么了，你？ b.这究竟是怎么回事呢，同志们？ ⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。） 例： 除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？ ⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的...
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