[如何培养孩子审美能力]怎样使孩子有一双审美的眼睛呢？幼儿思维的主要特征是通过具体形象来认识事物进行联想的。培养孩子认识自然美的能力，要从他们思维的特点出发，从一花一木，一山一水入手，采取由表及...+阅读

怎样培养审美观 中国呼唤美人，不是美在相貌，而是美在德行。中国人审美观倾向精致，朴实，和谐，高雅，永久一点，西方人审美观倾向大气，张扬，热爱，庄重，共同一点。 社会的发展首先是--人的发展，人的发展需要全面教育，审美教育在当代中国既面临着现实的挑战，必须促进长期有效地发展.实施素质教育、美育素质教育、在培养完善人成长的过程中，审美家教育具有独特的功能，发挥着特殊的作用. 我们也开办了专业课程。最快最好的其中几点供大家参考：

一、培养“语感”提高审美能力： 马克思说过：“社会的进步是人类追求美的结晶，人也是按照美的规律来塑造自己”。新的世纪人们将在人类更高层次上、更广泛领域里追求美的结晶；更科学地按照美的规律来改造客观世界和主观世界；更迫切地要求提高自己的精神境界和审美能力；更深入地认识、把握和有效地运用美的规律来完善自我。人们已越来越清楚地看到，所谓精神文明时代，没有对“美”的强烈追求，就不能很好地把握“美”的规律，就不能在更高层次、更广泛领域里形成“美”的思考事物方式形成结晶，也就谈不上社会文化的高度发展。用美好的语言来勾勒， 自己要多接受各方面知识 方法一：让自己的语言能力提高： （阅读与朗诵――表达力、谈吐能力、沟通能力的美感塑造） 1再让自己的内心体会深入 2你要提高自己的个人素质，了解艺术的发展史，利用导读书籍来寻找自己的审美观点.美是没有绝对的，只有个人品味和理解程度之分.审美关也与你自己所受的教育和得到过的信息有关系，在后现代的时代里审美已经没有深度，只有观念上的区分.多看一些前沿的艺术展会对你有帮助的！ 科正学校举办每年一次的审美艺术节，旨在激发学员对美的迫求，提高审美素质和创造美的能力，也是对教育成果的检阅。这不仅是朗读中感受自然美：“这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。比如朗读中：直插云天，敢戏白云……相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……”时眼前就会浮现出一幅天然美景。进一步的朗读则会使人感情得到升华，把自身融入其中，既可在书中领略祖国的大好河山，又激发了人的自豪感，体会形象美 品味语言美 。

一、 比较性阅读和朗读

二、 求解性阅读

三、 质疑性阅读

四、 创造性阅读 “书读百遍，其义自见”，意思是对一篇文章只要多读，熟读就能大有益处，不用解说，自晓其义。有口无心的读不同于专心致志的读；盲目的读有别于自觉的读；应付式的读“食不知味”，有目的的读“津津有味”。因此，需要教师通过启发、诱导，使学员带着明确的目的，来选取最佳的读法，专心致志地、自觉地去读、边读边议，比较异同，质疑解难，力求创新，从而逐步提高阅读能力和分析能力，以适应未来的需要。 有效地调动学员对艺术课学习的热情和积极性要让学员“拥有一双会审美的眼睛”要让学员懂得审美体验培养审美能力、审美观念、审美心境和审美理想，构建大审美观念。也许两年前你对审美能力的认识还是“雾里看花”，今天还未真正认清“庐山真面目”，但明天，你就会把艺术作品很好的解悟！“阳光、空气、水”、情和爱、文字、建筑等等都等待我们去发掘美的见解，很多人的审美能力需要后天得到启发和引导、训练。

二、审美教育 信息技术与音乐学科整合 1 创设音乐情境，启迪学员欣赏美 2 促进思维发散，培养学员想象美 3 引导艺术创新，发展学员创造美 4 实践使我深刻的认识到小学生都有欣赏美、想象美和创造美的审美能力。用现代教育技术手段，尤其是多媒体信息技术去创设丰富多彩的音乐情境，实现信息技术与音乐学科的有机整合。请注重课内教学与课外活动的有机结合，不断培养学员对音乐艺术的爱好与爱美情操，必将能有效提高学员的审美能力，发展创新精神与实践能力，更好落实素质教育的审美任务，促进学员德、智、体、美的审美能力全面发展。

三、形体艺术（行为礼仪，表达礼仪、公众礼仪） 站姿：身体挺拢，抬头沉肩挺胸收腹，双腿并拢微收下颌，双目平视 交手，背手站姿：前交手、后交手、单前手、单背手、背手站姿 坐姿 是一种静态造型，先看好位置，轻稳入座要给人安祥端庄的形象 （垂直式坐姿、侧坐姿、重叠式坐姿、交叉式坐姿、开关式坐姿） 行姿：脚步节奏和轻重 蹲姿：拾物和蹲下时的姿态 有效的手势语：是体态语言中最重要的传播肢体，是通过手臂和手指活动传递信息，是重要的外在形态，手势语作用有很多种。情意、象征、指示等。 表情和身体语言：通过面貌或姿态上表达内心的思想感情，是人们内心情绪的外在表现，是形体语言中最丰富的部分。感情的表达=7%书面语+38%声音+55%面部表情 眼神：又称视觉礼仪，用时间来划分：1~4秒内，交谈时、倾听时可间中点头表示听明白其内容。 在戏曲里：手眼身步法，， （关于形体艺术训练略~） 我们来看看扭曲的审美意识：在最近的一段时间内，中国人的审美观被无数次的贬低和抨击！所有的选SHOW活动并不符合真正的审美观。 之所以今天中国人热衷于那种中性美，和这么多年来中国人崇尚求同思想与中国文化观里面沾沾自...

怎么样才能提高自己的审美观呢

个人的品位与修养是在长期的学习，生活，工作中逐渐形成的。 提高个人的品位，首先要提高个人的文化艺术的素养，提高审美的眼光，提高鉴赏文化艺术的水平，在文化艺术的养分中熏陶，是从俗到雅的渐变过程。 提高个人的修养，其中已经包含了人的高品位，修养是人生的生活方法，生活策略，无论在意识和行动中，无论在顺境或逆境，始终贯穿有理，有节，含蓄，包容，诚信，热情，自信的美德。简言之一生都在“修身养性”。 何其善哉，何其难哉！ 如何提高孩子的审美素养 培养孩子们的审美能力，能有助于他们形成高尚情操，愉悦精神，美化心灵和启迪智慧。将会使他们的生活，他们的人生，获得更多的幸福，达到更高的境界。 孩子们将通过审美的新角度，新视野，去发现自己，开垦自己，超越自己，同时去发现生活，开垦生活，创造生活。

审美素养包括认识美、评价美、感觉美、鉴赏美、享受美、表达美、创造美等意识和能力。这些都可以在孩子的日常生活中加以培养。 一般可以通过以下五个阶段： 1.输入各种美的信息 家长可以简单传授一些审美的知识、理论和自己审美、饮赏美的经验等等，再在这些知识的指导下，引导孩子接触自然美，社会美，艺术美，初步培养认为美的能力，使他能对各种美的信息表示关注。 2.进入审美状态 孩子在审美过程中欣赏大自然美好，听一首乐曲，接触一个美的行为。一方面体验着审美的愉快感，培养了感受美的能力；一方面和自己的想像、情感和理解十分和谐地融合，成为一种审美享受，同时培养着鉴赏美的能力。 3.升华为审美意识，经常以审美的角度去看、去听、去想 审美状态反复出现，长期耳濡目染，潜移默化，在自己的审美经验中留下深深的印痕，不断提高评价美的能力，接着就会向高层次升华，追求更为丰富，高雅的审美对象和产生更为高层次的审美要求。

4.完善审美心理结构 完善审美心理结构，也就是指审美素养的全面提高，表现为审美能力和创造美的能力全面增强这两方面。 审美感受能力包括审美的感知、想像、情感、理解等多种心理因素。其中，审美鉴赏能力形成的前提，则是树立高尚的审美理想，把握正确的审美标准，具有高度的审美修养。 创造美的能力是指”按照美的规律“创造美的物质产品和精神产品的能力。 5.提高全面素质，形成完善人格 提高智能素质、品德素质、审美素质和身体素质，是美育的延伸阶段，也是完美人格塑造的最后阶段。 当前，之所以那议家长要特别重视美育，就是因为美育对提高全面素质有特别重要的作用，它能”以美促健“，最终能使孩子形成较为完善的人格.

怎么提高审美？

审美的能力与观点一般受到2部分影响； 1 种可以说是天性，夸张1点，就是天生的就对一些色彩和形状有着特殊的感觉或者比较容易激发更多美好的联想并能通过一定的技巧表达出来... ... 2 种就是通过后天的专业培训或自己的努力，如掌握几种绘画或艺术类的的表现形式，相处的朋友接触的人都是从事艺术类或相关的工作的，这样对自己影响是比较大的（近朱者赤..） 要想提高自己对美好事物的鉴赏能力，可以通过一些练习来慢慢提高； 比较直接的是先学习素描、水粉打好一个观察事物的基础，然后再尽可能找到自己喜欢或者容易激发自己的一种艺术类表达形式， （如；舞蹈、摄影、油画、雕塑、书法、器乐、声乐、等等。）仔细加以学习，在学习的过程中自然也会接触到相关的书籍或相关的人与物。

随着时间与经验的积累相信自己自然也会对“美好的”事物有了一定的看法与理解了。。。 。。。 学美术或从事这类行业的人，他们的审美观常会通过言谈举止自然流露出来，但并不是每个从事艺术类工作的人都能得到大众的认可（众口难调），不同的生活环境和人文背景影响了每个人的审美观。 直白点说；只有明白自己的“喜欢”与“不喜欢”的理由才能知道别人的看法是否能接受。。。 。。。

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