[2006护士指导心脏病之先天性心脏血管病四]临床表现一、症状 分流量小，常无症状。中度分流量以上，有劳累后心悸，气喘，乏力和咳嗽。少数病例有发育障碍，易并发呼吸道感染和感染性心内膜炎，晚期可发生心力衰竭，如已发生阻塞性...+阅读

先天性心脏病患儿的生长发育往往较同龄儿慢，且容 易发生各冲疾病。如何及早发现先天性心脏病，应从婴儿出生的一刻起就注意其生长发育情况，及早就医。如果先 天性心脏病得到及时治疗，可以避免小儿生长发育障碍，为 家庭和社会分优解难。以下为小儿生长发育的几个主要阶 段以及各阶段的特点。

（1） 围生期：是指从妊娠28周至婴儿出生后7天。这 一时期是保护胎儿和新生儿的正常发育，降低生产前、后的 发病率和死亡率，促使其健康成长的重要时期。新生儿期：从胎儿娩出后脐带结扎到出生后28 天，称为新生儿期。婴儿期：从出生后28天到1周岁，称为婴儿期。 这个时期是小儿生长发育的第一个高峰阶段。幼儿期：从1周岁到满3周岁，称为幼儿期。这个 时期较婴儿期生长发育速度稍慢，但中枢神经系统迅速发育，免疫力仍低下，易患各冲传染病。

（2） 学龄前期：从3周岁到6周岁，称为学龄前期。此 期孩子生长发育减慢，但语言和动作模仿能力增强，有很强 的求知欲，自身免疫力提高，多数先天性心脏病患儿的病情在此期可以被发现，是手术纠治心脏畸形的较好时期。

（3） 学龄期：从6周岁到12周岁，称为学龄期。此期 除生殖系统外，全身各系统发育逐渐成熟，大脑的形态和结 构发育已基本完成，是增长智力努力学习的好时期。

急求婴幼儿各时期的生理心理发育特点

你好。 月份 体重（公斤） 身高（公分） 男 女 男 女 二个月 3.5-6.8 3.3-6.1 52.9-63.2 52.0-63.2 三个月 4.1-7.7 3.9-7.0 55.8-66.4 54.6-64.5 四个月 4.5-8.5 4.5-7.7 58.3-69.1 56.9-67.1 五个月 5.3-9.2 5.0-8.4 60.5-71.3 58.9-69.3 六个月 5.9-9.8 5.5-9.0 62.4-73.2 60.6-71.2 七个月 6.4-10.3 5.9-9.6 64.1-74.8 62.2-72.9 八个月 6.9-10.8 6.3-10.1 65.7-76.3 63.7-74.5 九个月 7.2-11.3 6.6-10.5 67.0-77.6 65.0-75.9 十个月 7.6-11.7 6.9-10.9 68.3-78.9 66.2-77.3 十一个月 7.9-12.0 7.2-11.3 69.6-80.2 67.2-78.7 十二个月 8.1-12.4 7.4-11.6 70.7-81.5 68.6-80.0 一岁~一岁半 9.1-13.9 8.5-13.1 76.3-88.5 74.8-87.1 一岁半两岁 9.9-15.2 9.4-14.5 80.9-94.4 79.9-93.0 二-三岁 11.4-18.3 11.2-17.9 87.3-102.5 86.5-101.4 三-四岁 12.9-20.8 12.6-20.7 94.4-111.5 93.5-109.7 四-五岁 14.4-23 13.8-23.2 100.7-119.1 99.5-117. 新生儿 一天之内总是睡觉，脐带脱落. 握紧拳头，可以稍微动手脚. 皱着脸或笑，哭来表示内心想的. 婴儿需要时候随时都可以. 二个月 眼睛能够跟着物体在水平方向移动；能转头寻找声源；俯头时候能抬头片刻. 手指能自己展开合拢，能在胸前玩，会吸收拇指. 逗引时候会微笑. 每隔3-4小时喂一次；喂5-6次/天. 三个月 侧卧时候能太起半胸，用肘子支撑上身；头部能停直. 双手能互握，会抓衣服，抓头发，脸；眼睛能随物体180度. 见人会笑；会出声答话，尖叫，会发长元音. 喂为离奶时期准备的果汁或婴儿饮料. 四个月 俯卧时宝宝上身完全抬起，与床垂直；视线灵活，能从一个物体转移到另一个物体. 腿能抬高踢去衣被及踢吊起的玩具. 开始咦呀学语，用声音回答大人的逗引；喜欢吃副食. 晚上断奶，喂离奶初食的米粉粥两勺左右. 五个月 大部分孩子能够从仰卧翻身变成俯卧；可靠着坐一灰儿，坐着时能直腰. 大人扶着，能站立；能拿东西往嘴里放. 会发出辅音一二个. 把野菜或谷类食物弄成流动食物给婴儿喂. 六个月 头，躯干，下肢完全伸平. 手可玩脚，能吃脚趾；两手各拿一个玩具能拿稳；会自己拿饼干吃，会咀爵. 会发出两三个辅音；在大人背儿歌时会做出一种熟知的确动作；照镜子时候会笑，用手摸镜子中的人. 增加离奶食，减少一次喂牛奶的次数. 七个月 懂得大人的用语言和表情表示的表扬和批评. 手能拿玩具放到口中 会坐，在大人的帮助下会爬. 会用声音和动作表示要大小便. 离奶中期，一天喂两次离奶食；再减少一次喂牛奶的次数. 八个月 能扶着栏杆站起来；可以坐得很好. 会两手对敲玩具；会捏响玩具；会把玩具给指定的人；展开双手要大人抱；用手指抓东西. 会用1-2种动作表示语言. 可以消化动物性蛋白质. 九个月 扶物站立，双脚横向跨步. 拇指和食指能捏起细小的东西. 能听懂自己的名字；能简单的语言回答问题；会随着音乐节奏摇晃；认识五官；会做3-4种表示语言的动作；知道大人谈论自己，懂得害羞；会配合穿衣. 离奶后期.一天喂3次离奶食物.在减少一次喂牛奶的次数. 十个月 能够独立站立片刻；会叫妈妈，爸爸；认识常见的人和物. 能迅速爬行；大人牵着书会走. 喜欢被表扬；主动地动作表示语言；主动亲近小朋友. 喂带又颗粒的软食物. 十一个月 能爬上楼梯，但是不能爬下楼梯. 能拿住奶瓶子，玩游戏. 会竖起手指表示自己一岁；能准确的理解简单单词的意思；有初步的自我意识. 于大人一起一天吃三顿. 十二个月 不必扶，能自己站稳独自走几步； 会随着歌儿做表演动作；能完成大人提出的确简单要求. 开始对小朋友感兴趣，愿意与小朋友接近，游戏. 奶粉换成生牛奶，一天的量不超过350-450ML. 1-1.5岁 能平稳地走路，摔倒时候能自己爬起来. 能指认成人说的物品，能按照做一些简单的动作. 能用动作和发出音节回答成人的问话；认识生活中常见的几种动植物. 除辣，咸的食物以外的大人能吃的东西均可以. 1.5-2岁 平稳地走路，初步学会双脚原地向上纵跳的动作. 可以玩累计的玩具，可以使用勺等. 能说简单的话语，在成人指导下看懂简单的画面，喜欢图画；能区分物品的多与少，大与小；能摸索空间方位，认识前后；认识生活上的自然现象. 自觉的吃饭，教吃饭的礼教. 2-3岁 能自己上下台阶，较自然地跑步. 自己能吃饭，控制大小便. 能表达个种情绪；完成自我介绍，初步懂得与同伴交往；在成人的引导下礼貌待人. 间食会影响婴儿的吃饭，所以不要给婴儿间食；婴儿不愿意吃饭时立即收拾饭桌.

儿童的年龄可划分为几个阶段？其特点是什么

儿童时期是人生开始的一个重要年龄阶段，一般是指从出生到15周岁。儿童时期生理、心理发育很快，不同的月龄和不同的年龄具有不同的生理与心理特征。因此，根据儿童各年龄时期的胜利与心理特征和不同的发展规律，进一步将儿童时期划分为以下各年龄阶段：

（1）婴儿期：从出生到12个月末的这一年龄阶段。也就是人们所说的1周岁以内的“吃奶的孩子”。在婴儿期开始的头1个月，又称新生儿期。“新生儿”是人们常说的“没出满月的孩子”。婴儿期，是儿童出生后的最初阶段。

（2）幼儿期：儿童从1~3周岁末的这个时期称为幼儿期。这是学龄前期之前的时期，因此，也有人称为“先学前期”。儿童从婴儿期发育到幼儿期，无论是生理的还是心理的发育都是非常明显，各方面的发育和发展也都非常迅速。

（3）学龄前期：儿童从3周岁到6~7周岁这一年龄阶段。这是儿童正式进入学校之前的一段时间，即接受正规学习之前的准备阶段。这一时期儿童所接受的教育属于儿童启蒙教育，对他们一生中的学习及获得知识的能力、劳动技能的水平都极为重要。因此，有条件的家庭都应该把孩子送进幼儿园去接受系统的启蒙教育，并使其从家庭或托儿所转入集体、伙伴生活。在学龄前期所接受的启蒙教育的程度，直接影响着儿童一生的生活方式、学习劳动能力，因此，这一时期是人的一生中最重要的受教育的时期。

（4）学龄期：儿童从6~7周岁到15周岁这一年龄阶段，教育心理学中又把此期开始的6~7周岁至12~13周岁称为学龄初期，相当于小学时期。儿童进入学龄初期的重大变化是把以游戏活动为主的生活方式转变为以学习为主。这一时期的开始，使儿童从家庭或幼儿园进入学校，这对儿童是一个重大的转折，因此，要做好“幼小”（指从幼儿园到小学）衔接的工作。最重要的是要做好儿童事适应学习生活的心理准备。否则，将会发生对学校环境、学习生活适应不良等心理障碍，学龄期的后期阶段是从12~13周岁到15周岁。相当于初中时期。 学龄期的开始年龄，多数国家划在6周岁。我国解放前儿童7周岁入学，而目前满6周岁即可入学。儿童期向青年期过渡的时期是少年期，也称“过渡期”，有人把过渡期的学龄界限划为12~18周岁，而现代汉语词典中结实少年期为10到15~16周岁。可见，在近代儿童发育超前，儿童入学年龄提前等因素的影响下，对儿童期、过渡期（少年期）的年龄划分，各家有不同的意见。但是从生理、心理发育来看，真正的单纯、幼稚的儿童期是12~13周岁之前。本书的儿童心理卫生保健咨询的问题讨论重点上真正的儿童期，即从出生到学龄初期末。

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