[德教育词汇]das Bildungswesen 教育事业sich auf die Modernisierung orientieren 面向现代化sich auf die Welt einstellen 面向世界sich auf die Zukunft orientieren 面向未来mo...+阅读

教育培训经历和企业管理的经历都开始让我关注家庭教育，尤其是自己即将成为父亲，我只能谈我所认识的家庭教育，谈不了“真正的”。靠，我又咬文嚼字了。 1.80%的学校教育知识，在工作中都没有用，基本都是靠家教。 先说家庭教育的重要性。 有过人员面试的管理人员深有感触。学校名气、学历高低，在一个特定的工作有意义，相比下思考问题的方式，学习的态度，和人沟通的方式是最重要的，而这些能决定还在在1分钟内能不能找到工作的决定是家教。当然，父母岁给予的基因会伴随孩子一生，有一个正确的学习和生活习惯，会决定孩子将来成长的高度。性格决定命运，气度决定格局（操，我又卖弄算命那一套了） 2.有自己的家族传统风格。 其次说到家教的基本内容。

这涉及到，社交礼仪，卫生习惯，自己家庭对真诚、善良的认识，尤其是父母对这些概念的认识。可以讲社会的良风优俗，也可以是父母对生活的理解。在一些核心意识上，例如责任，父母承诺的事情，要尽量做到，做不到，一定要有解释。 横向比较韩国和日本的学前教育，最重要的有两条，一条就是礼仪，怎么说话、吃饭，跟人打招呼，另外一条，就是认识周围的物品，那些是安全的，那些会伤害孩子，认识钱币等等。 3.0岁至3岁，让孩子感受到安全的爱。 第一阶段，婴幼儿阶段，无条件的爱，并让其感受的到。 假如一个成人突然到了附近物品都比自己高处5.,6倍的世界，你会怎样，你唯一的武器也是哭吧，（男人，哭吧，不是罪），最关键的那些巨人听不懂你说什么，更不知道你想要什么。

还会给你一些对你来说莫名其妙的东西，你脾气好会忍受，脾气不好，就开始闹了吧。小孩子亦然。给他一个安全的爱的方式，并且能让孩子感受的到。 3岁之前，要无条件的爱他（她），很多人说的3岁看老，是指性格，不是指的坏习惯，孩子的坏习惯，会在下个阶段逐步调整，尤其是身边学习。让孩子感受到爱，会减少哭闹的时间。 4.3岁至6岁，让其动手去游戏，去做他想做，能做的事情。 第二阶段，低龄儿童，要有容错的机会、耐心，只要不伤害的肢体和姓名的事情，要让孩子去做。 失败，再学习，反复进行。这是接触世界最重要的方式，如何应对孩子尝试的失败和成功，这是家长最重要的命题。 失败后哭闹，不敢尝试。父母给予了什么支持，说明原因？鼓励其信心？还是告诉方法？ 5.6岁至12岁，生活观念，学习方式要延续家教风格。

说两个例子。 有家长咨询我对孩子看漫画，玩游戏的看法。 我建议孩子做这些事情。关键是家长对孩子看的漫画、玩的游戏了解有多少。知道火影在讲什么故事，知道海贼王传递的团队意识是什么？知道犬夜叉所传递的热血是什么？ 说到这，很多家长会说，我没有时间，我也不懂这些。 那会看这些游戏和漫画的评价吗？能和孩子沟通一下为什么会喜欢这些吗？是因为没有朋友，是因为无聊，是因为不想和其他人玩，或许就只是想玩。 和孩子在沟通观念的问题时，少讲大道理。原因是，和微博很容易就把你所讲的话暴露了，孩子又不得不听的时候，你讲的内容就没有了意义。要告诉孩子，我们家是怎么对待这些事情的，这是家教方式的延续。 玩的时间有限制，如何保证孩子能守信，首先自己能在孩子面前守信。

其次，孩子会犯错，在约定之前，就说明惩罚措施，惩罚措施可以有体罚，那是告诉孩子，这是底线。 教育方式无处不在，例如带孩子去超市。 准备要买什么，准备花多少钱，准备用多长时间。这是规划的问题。 超市的东西摆放位置一般怎么摆放，为什么是这些？促销商品、保质期商品、快餐食品怎么分辨？这是操作问题。 超市有很多数字，也实际到用多少钱买多少东西的问题，还有孩子会有自己喜欢的东西，是不是超支的问题。这是细节问题。 咱们就多说细节问题。数字和文字的氛围是学习最好的直观方式。花钱有规划和节省的问题，要告诉孩子家庭的现状，要能接受这些现状，但并不意味不能想办法解决这些问题，不能买的，可以动手做。孩子喜欢的东西，可以有物品交换，例如拿快餐交换一把手枪，例如用玩具骑车交换一周自己穿衣服等。

超出要求的内容，要靠自己的付出来获得。 6.教育是什么？ 教育是传递和世界沟通、学习的方式。多说一句，就是传递世界观及学习的方式。中国基础教育的双基，传达的是知识和解题技能。 多说几句，很多人对中国应试教育吐槽较多，很多人认为学习二项式定理和生活完全没有关系，基本都没有学习的必要；学习音乐的只需要7个数字就够了；我又不出国，不用学习外语；语文老师是个人就能干，就是学字、画句子段落，归纳中心思想，我操，谁知道作者当时想没有那么多，更多就是赚稿费等等。这确实是因为分数导向，造成了基础教育教师授课方式只为分数目的，不为双基中很重要的基本技能，包括写进教学大纲的，情感态度价值观。 就拿很多人讨厌的数学来说，数学解答题有题干和答项。

要解决一个问题，有没有类似的解决方法，问题的要的效果是什么？就是要的回答量是什么。 解题需要用到公理，定理和推论。 什么是公理，就是这个社会默认的做事方式，内心足够强大完全可以不按常...

怎样贯彻落实德育为先立德树人

加强师德教育，造就一支品德高尚的师资队伍 “师者，为人之表率也”、“亲其师，方能信其道”。教师对学生的影响是至关重要的，拥有一支师德高尚的师资队伍是实施德育工作的前提和保证。为此，学校一直坚持每周二下午的政治业务学习，加强教师的职业道德教育，要求全体教师时时教书育人，处处为人师表。教育广大教职工爱岗敬业，关心、爱护每一位学生。教学中做到用高尚的人格塑造人，用渊博的知识培养人，用科学方法引导人，用优雅的气质影响人。坚持每学期表彰部分工作有方法、教学有能力、管理有经验的优秀班主任。树立身边的典型，带动全体教师共同进步。逐步建立一支师德高尚、业务精通、淡泊名利、为人师表、侮人不倦、乐于奉献的高素质教师队伍。

全面落实《德育工作实施纲要》，强化对学生的养成教育 德育工作的出发点和归宿是“育人”。为全面落实《德育工作实施纲要》使每一名学生都能健康成长，学校结合实际，开展了大量卓有成效的工作。 以思品课为主阵地，富思想教育于各学科教学之中 上好思品课，培养学生养成良好的文明行为习惯，是加强思想教育和辨别是非能力最直接有效途径。为此，学校要求思品课要有计划有备课有作业并对照检查，充分发挥其“明理、激情、导行”的教育功能。同时处理好思品课与其它各学科的关系，主动挖掘育人素材，在传授科学文化知识的同时渗透思想品德教育，自始至终把品德教育贯穿于各学科的教学之中。...

如何利用校园文化建设立德树人

1、校园精神文化建设 校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。我们要有良好的校园文化，振作的教师工作精神，自主合作的学生学习气氛，以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生；以内在的力量凝聚激励学生；以独特的氛围影响规范学生。

（1）制定校风、教风、学风、班风。

（2）制定富有学校个性特色的校训、校歌、校旗。

（3）规范每周升旗仪式，一周一主题

（4）搞好开学典礼，本学期对初一学生举行了“迈好初中第一步”入学仪式，教师学生都作了热情洋溢的表态，并进行了“做一个合格的中学生”宣誓。

（5）有重点、有针对性地结合重大事件、节假日，开展形式多样、生动活泼的主题活动。

如：a在“三八”妇女节我们举行“和妈妈在一起”征文活动，给妈妈，给老师的一句祝福语活动，召开全体教师座谈会，发挥妇女半边天的作用。...

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中班德环境教育目标转眼间一个学期。本学期我们依据园德育工作的指导方向，结合本班实际情况，认真制定了德育工作计划并通过实施加强幼儿的品德教育，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半年的学...

如何利用品德与社会课对小学生进行德育教育当代小学生责任意识淡化，在当今这个竞争日益激烈的社会中，过重的压力以及自身的惰性等多种原因，导致小学生责任意识的弱化，具体表现在以下几个方面：崇尚个人自由，淡化个人责任；以自...

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力德教育效果怎样力德，是广州知名的早教品牌，致力于为孩子带来更多欢乐、更多体验、更多挑战。帮助0至12岁的孩子进行体能、情感、认知及社交能力的发展，力德独特的课程综合了精彩趣味的游戏、...