[土地估价师考试辅导：相关分析和回归分析]相关分析和回归分析回归分析是一种统计分析方法，它是对客观存在的具有相互联系的现象，根据其关系形态，选择一个合适的数学模型，用以表达现象间的平均数量变化关系，回归分析法在地...+阅读

紧张的期中考试结束了，从这次考试看来，数学考得还可以，但是并不是像想象中那样好。

这次数学试卷，把平时容易出错的题目重现，从做题情况看来，依然是失分的重点，像判断题中的小数乘法与整数乘法的意义完全相同，此题在数学助学上做过，当时很多学生做错，所以进行了讲解，但是这次仍有很多学生打对号。再如选择题中的第一小题，大于5.3小于5.4的两位小数有（ ）位，这是在第一单元测试时出错较多的题目，当时强调了一定要审清题目，可是仍有很多学生答成了无数位，搞不明白，这些学生是因为紧张，还是根本没有吸取教训，我想后者的原因更大一些。

另外，学生缺乏灵活运用的能力。比如，选择题中第五小题一块花布每米的价格是8.23元，买4.5米应付（ ）元，学生都知道用乘法运算，得数是37.035元，但是答案中没有这个选项，于是很多同学就选了370.35这个选项，还有的同学就乱选一气，根本就没有想到实际情况中要保留到分。而这种题在数学课本上也遇到过，当时题目是明确规定了根据实际情况保留，所以很多同学想到了，但是这次没有提示，学生就不能灵活运用了。又如选择题第四小题两数相除的商是6.5，如果被除数、除数同时扩大10倍，商是（ ） ，第八小题与3.6除以0.12得数相同的算式是（ ），两题其实考察的就是商不变的规律，很多学生把规律背得滚瓜烂熟，但是在做这两个题时就是不知如何去思考，我问了几个学生，即使是做对的，也是一个选项一个选项做的。

第三，计算能力差，第五大题脱式计算和竖式计算16分的题目有的学生竟然减到了10分，竖式计算全部做错，是方法不会吗，不，是计算能力差，试商太慢，进位出错、小数乘法积的位数出错等等，脱式计算运算顺序出错。

第四，做完题后不检查，第八大题列式不计算，我以为是送分的题，但没想到却失分这么严重，很多同学列对了式子，但就是忘记加括号，我想如果列完后再读一遍题，看式子与题意是否相符，这四分会很轻易的拿到手。

通过这次考试，我对平时的教学也该反思一下了，五年级的数学，不再是学点什么考些什么， 而是要有学生自己的融会贯通，掌握一个知识点就能会处理与之相关的题目，也就是培养举一反三的能力，这正是我在教学中没有教给学生或是做的欠缺的一点。另外，平时的基础知识掌握不牢固，像小数乘法的意义，总以为如此简单，学生肯定能掌握，没想到却犯了眼高手低的错误，老师尚且如此，何况学生？平时对计算要求不严格，有时对于习题中的应用题，只注重了理解也为了客商节约时间，所以只让学生列算式没要求计算，造成了有些学生态度上不重视应用题的计算。还有些学生家庭作业用计算器完成，反馈给老师错误的信息，看着漂亮的作业，还以为掌握得很好，殊不知，计算能力如此之差。

以后吸取教训，严要求，该做就做，先从提高作业正确率！

怎样写考试后的试卷情况分析

一、试卷分析的意义

考试是考查学生知识和能力的一种重要手段。教师可以通过考试了解学生掌握知识的情况，找出学生学习中存在的问题，从而改进教学；教学的管理者可以从考试所反馈的信息中发现学生知识和能力的缺陷以及教师教学中的问题。及时给予补救，因此，考试、试卷分析、试卷讲评这三项工作有着密切的联系，然而有的教师只重视前项工作，而忽视了后两项工作，往往是考完试，给个分，试卷发到学生手中了事。这样的做法让我们的考试没有发挥出应有的作用。如果我们在每次考试后都能认真的做试卷分析，无论对提高教学质量还是教师的提高都会有事半功倍的效果。

二、试卷分析的原则

第一要看对象，有针对性。不说那种千篇一律形式主义的套话。不同对象例如：局长、区长、学校领导来了，要听汇报。这是一种。面向本学科的任课老师，这又是一种。对学生，又是一种。这三种试卷分析，对象不同，内容和各方面的要求就有所不同。

第二是不搞走过场的表面文章。目的是不断地提高我们工作的科学性，有效地指导工作。

第三是要有科学的统计，定性与定量结合。光定性说一些看法、观点，没有数量的分析不行。要有科学统计的数据，定性与定量结合。

第四要深入思考有关的问题，形成观点和见解。不就事论事，不列流水帐，不上习题课。不是一道题一道题地讲怎么解题。观点和见解是来自于对一些问题的思考。对考试和试卷演变的轨迹，对学生的情况，教学的规律，都可以做一些研究，得出分析和判断。另外，结合对工作过程的回顾，对工作经验的回顾，对于工作得失的思考，在试卷分析里也可以得出一些认识。就象工厂检验一个产品，是合格、是不合格。发现有点什么毛病，就要回想生产过程，可能是哪个环节出了问题。是机械的问题，是原材料的问题，是工人操作的问题，还是管理的问题。反复思考，目的是想解决问题。

第五是要有理论的指导。所谓理论不外乎考试理论和教学理论。这两方面的理论，都说来话长。现在这方面的书挺多的。咱们由浅入深、由易到难，要掌握一点这个东西。再做试卷分析的时候，有理论指导，就可以站得高一点，也能更深入一点。如同检验产品质量，工人检验，技术员检验，工程师检验，想法的深度、广度是不一样的。

考试分析怎么写

考试后做好试卷的自我分析，是提高政治科学习成绩的一种好方法。它能帮助我们发现薄弱环节，查漏补缺，把原来的“弱点”变成“强点”。做好试卷的自我分析，应做到以下几点：

1、 认真听老师的试卷讲评。试卷讲评课，是老师对考试中发现的问题所做的认真总结。 在讲评中，老师不仅会使我们知道试题的正确答案是什么，更重要的是老师会根据我们在答题中的情况，结合所学知识，帮助我们进行分析；这道题为什么这样回答是正确的，那样回答是错误的，错误的原因是什么；在解答不同类型的题目时，我们应采取什么样的方法，应注意哪些问题；通过对考试的总结，得出一些带规律性的东西等。我们通、过听试卷评讲，可以使自己进一步加深对知识的理解，提高运用知识的能力。因此，我们一定要认真听讲，做好课堂笔记，那种认为听试卷讲评课就是为了对对答案的想法是不正确的。

2、及时写出试卷的自我分析。老师的试卷评讲往往是针对阅卷时发现的同学们普遍存在的问题。 同学的试卷情况又都有各自的特殊性，因此，在听完试卷讲评课后，千万不要认为完事大吉了，一定要在的问题，而每个抓紧时间针对自己的试卷情况及时写出试卷的自我分析。一般要写出以下几点：

（1）总体评价，即本次考试哪些题目完成得比较好，哪些题 目出现的错误比较多。

（2）记录错题，即把做错的题目挑出来，并写出正确答案，对做错的主观性试题，应根据老师讲解的答题思路，把遗漏的知识点补齐。

（3）归类分析， 即先把错题按某种类别归纳，如：可归纳为基础知识类、分析理解类、联系实际应用类等，然后对不同类别的错题进行分析，查找出现错误的原因，发现学习中存在的薄弱环节。

（4）提出对策，明确今后的努力方向。

3、经常翻阅试卷分析。试卷分析写完后，最好和试卷放在一起，装订成册，供日后翻阅复习。因为，每一份试卷，无论从题型还是重难点的考查，都有一定的代表性。试卷的完成情况反映了自己当时的知识水平，如果能经常翻阅复习，有助于我们总结经验教训，加强薄弱环节，达到巩固知识的目的。 同学们在学习过程中只要坚持采用试卷自我分析法，就一定能提高学习效率，取得事半功倍的效果。

如何撰写试卷分析报告

并以此为依据学校和教师将制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划。因此做好考试的质量分析非常有必要。

进行考试质量的分析，通常运用分析试卷的形式进行。它的意义在于：通过进行考试质量的分析，如实地评价考试质量的好坏，以便总结经验、发现问题，为改进教学工作提供依据。并同时通过发现考试中的问题，积累成功经验，为提高今后考试工作的质量奠定基础。

试卷的分析报告是对一次考试中质量分析的文字总结。写试卷分析报告，是考试工作必不可少的重要环节。一份试卷分析报告，一般包括以下四个方面的内容：1、对试卷内容的分析。包括试题质量的高低、试题难度是否适宜、重点的比重、覆盖的知识面是否到位等。

2、对学生答题情况的分析。包括数据分析和实例分析。数据分析中，应包括各题的得分情况，得分比例；实例分析中，应包括每一试题答题的具体实例。典型错题的答题情况作定量分析，学生掌握和运用知识的能力作定性分析。

3、得失分原因分析。应包括分析得分高的原因和得分低的原因。通过分析得失原因，以总结教与学两个方面的经验，并找出存在的问题及剖析产生这些问题的原因。

4、建议及措施。根据以上三方面的分析，提出改进命题工作的建议和解决在教与学过程中存在的问题的措施。

写试卷分析报告，应该注意做到：一是目标明确。即要围绕考试的目的进行。因此分析的内容要有针对性。

二是真实具体。所列数据，应是抽样的准确数据；所举实例，要典型具体，应体现大部分学生答题的情况。

三是突出重点。对试卷内容和试卷中出现的问题的原因，要抓住重点，突出关键所在。提出建议和解决问题的措施，应从实际出发，抓住共性，突出重点。

四要注重实效。进行试卷分析，其目的之一是为了查找教学中的问题，因此应该从教学的实际出发，对查找出的问题应持积极的态度进行解决。

总之，考试后要进行全校性质量分析，通过对考试成绩的横向对照和纵向的质量追踪，找出差距和存在的问题，及时采取相应的措施，通过找差距，强化教师的责任感和质量意识，尽可能使各年级的成绩在原有基础上有新的提高。在今后的有限教学时间里，优化教学，完善教学管理，查缺补漏，全面提高教学质量。

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