[人教版小学六年级语文下册第一单元练习题]一、先写出对应的大写字母，再按字母表顺序重新排列。（4分） s d f g h x k m 大 写 字 母 ： 重新排列（大写）： 二、看拼音写词语。（6分） p&igre; j&igre;ng kǒng b&ugre; s&ogre;ng z...+阅读
Unit 1 How Tall Are You?
Unit 2 What's the Matter, Mike?
Unit 3 Last Weekeed
Unit 4 My Holiday
Recycle 1
Recycle 2
Unit 1 How Tall Are You?
A 第一课时
一、 教学目标
1. 能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller,stronger,older,younger和shorter。
2. 能够用句型“I'm … cm tall.He/She's … cm tall.”描述自己和他人的身高。
3. 能够用句型“You're taller than your brother.I'm older than you.”进行年龄和身高的比较。
4. 能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
二、教学重、难点
1. 本课时的教学重点是能够听、说、读、写A Let's learn部分五个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。
2. 本课时的教学难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课时的教学难点。
三、课前准备
1. 教师准备主情景图的教学挂图。
2. 教师准备录音机、三年级下册第六单元Let's do部分的录音带和本课时的录音带。
3. 教师准备A Let's learn的单词卡片。
六年级下册英语第一课中老鼠与狮子中文
One day a mouse was looking for something to eat.
一天，一个老鼠正寻找一些吃的东西。
Suddenly he ran into a lion.
突然他撞上一头狮子。
The lion caught the mouse.
狮子抓住了老鼠。
He looked at the mouse and said, ＂You're too small for a meal.＂
他看着老鼠说，“作为一餐来说你太小了。”
＂Please let me go, Mr Lion,＂ said the mouse.
“请让我走，狮子先生，”老鼠说。
＂One day I will help you.＂
“某一天我将帮助你。”
The lion laughed.
狮子笑了。
＂How can a little thing like you help the great king of animals?＂ he said.
“像你这样的小东西怎么可能帮助伟大的动物之王呢？”他说。
＂OK, I will let you go.＂
“好的，我将让你走。”
＂Thank you very much,＂ the mouse said.
“非常感谢你，”老鼠说。
＂That's very good of you.＂
“你真是个大好人。”
The next week the mouse was again looking for something to eat.
第二个星期，老鼠又出来寻找一些吃的东西。
He saw the lion under a tree.
他见到一头狮子在一棵树下。
The lion was in a net and could not get out.
狮子困在一张网里出不来。
The mouse went up to him.
老鼠向他走过去。
＂Don't worry, Mr Lion. I will help you,＂ said the mouse.
“不要担心，狮子先生，我将帮助你，”老鼠说。
Then he began to bite the net.
然后他开始咬那张网。
Soon he made a big hole in the net.
很快他在网上咬了个大洞。
At last the lion got out of the net.
最后狮子从网中出来了。
He was very happy.
他非常高兴。
＂Thank you,＂ he said.
“谢谢你，”他说。
＂Thank you so much!＂
“非常感谢你！”
The small can help the great.
小人物是可以帮助大人物的。
谁有pep小学英语六年级下册 unit4 my holiday教案
Unit4 My holiday 教学目标： 1.能够听、说、读、写句型：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. 2.能够听懂Let's try部分的录音并完成练习。 3.能够理解、说唱歌谣“Where did you go on your holiday？”。 教学重、难点： 1.本课时的教学重点是句型：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. 2.本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。 教学准备： 录音机及磁带；Let's learn部分的单词卡片；调查表格；几张地名卡片；学生准备几张照片。 教学过程： Ⅰ.Warm-up 1 课前两分钟 2.复习上一课时新课呈现部分所学的歌谣。 3.教师与学生的日常会话。 T: What did you do on your holiday? S: I…. Ⅱ.Preview 1. 教师放A Let's learn 部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。Ⅲ.Presentation and Practise Let's talk 1.教师出示一张新疆的风景照说：Look at this picture. This is a picture of Xinjiang. I went to Xinjiang two years ago. 教师再拿出一张公园的照片，说：This is a park. I went to the park last weekend. 教师板书：I went to…指导学生拼写单词went。
2.教师邀请一名学生到讲台前面来描述自己曾经去过的一个地方，教师问：Where did you go on your holiday？ 引导这名学生回答。再请几名学生轮流上台，台下的学生其问：Where did you go on your holiday？ 教师指导讲台上的学生回答。 3.快乐大转盘 转盘上有一些地名，教师转转盘时问Where did you go on your holiday？ 学生根据指针指示的地名答I went to…教师示范后，让学生上台练习。练几轮后，台下学生齐问，台上学生回答。教师再拿出上一课时的单词卡片，在学生猜出地点名称后，任意抽取一张动词短语过去式的卡片，带领台下学生问：What did you do there？ 请台上的学生回答。教师注意强调there的发音。 4.听Let's talk部分的内容，回答下面问题。（1） Where did John go on holiday? (2)What did he do there? 5.教师出示Let's talk，学生齐读，分角色朗读。
6.学生操练对话，教师引导学生根据本部分插图的提示进行替换练习。 7.Group work. 学生拿出他们的照片，用本课学的句型采访小组内同学假期去的地方及做的事情，并绘制成表格。由小组长给大家做汇报。 8.学生做配套练习上的补全对话，进行书写练习。 Let's try 1.学生听Let's try部分的录音，完成练习。 2.教师提问：What do people in Xinjiang like doing？ 引导学生回答：They like singing and dancing.. Let's chant 1.教师问：Where did you go on your holiday? Did you have a good time？ 引导学生回答：I went to … Yes, I had a lot of fun. 2.教师放歌谣录音，全班跟唱。 3.学生男女生各一组，一组唱问句，一组唱答句，看那组唱得好。Ⅳ.Consolidation and Extension Homework Describe your trip in English. 让学生用英语来描述假期里去过的地方，做过的事情及当时的心情。
Eg: I went to Qingdao. I took pictures there.I'm very happy. 板书设计： Unit4 My Holiday PartA Let's learn Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. 课后反思：
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