[小学美术游戏要符合小学生的身心发育特点]上节提到过，游戏教学在小学美术教学活动中具有激发学生学习兴趣、培养学生综合素质与能力、培养学生创造力与想像力、提高美术教学课堂效率等积极意义，但只有美术游戏的设计符...+阅读

(1)这个时期宝宝的脑的发育较快，脑重是成人的四分之三。神经系统的兴奋与抑制过程往往处于不平衡状态，所以应规定幼儿正常的生活和学习制度，以保证神经系统的正常发育。 （2）身长的增加相对地比体重增长快，要注意饮食中钙和维生素D的及时补充。 幼儿的消化系统不成熟，消化能力弱，适应性差，饮食不当易引起消化功能紊乱。

（3）心脏发育迅速，由于神经调节功能不健全，新陈代谢旺盛，所以脉搏、心率不稳定，节奏不规律，心跳次数跟成年人比要快，患呼吸道感染性疾病时，容易发生心力衰竭。 幼儿的肺脏弹力组织发育差，整个肺脏含血量多而含气量相对少，所以易发生肺部感染。由于幼儿各种免疫功能发育不完善，对许多种传染病易感。因此对儿童进行计划免疫，对保护儿童健康具有重要作用。

（4）幼儿随着大脑皮质的发育，在正确培养下，小儿应在1岁左右养成主动控制排尿的习惯。 虽然动作不稳，可是非常好动，没个安定，不怕脏，不知险。已经开始能把日常生活的经验运用到游戏中去，但想象内容非常简单，创造成分很少，爱听情节具有夸大性的故事。情感容易激动、变化大，外露而不稳定。

简答题：14 5岁儿童心里发展的主要特征是什么

你好具体答案如下4-5岁幼儿心理发展特征

（一）活泼好动随着年龄的发展，幼儿的肌肉发达了，身体也变强壮了，这时的孩子身上是乎有使不完的劲，这个时期的孩子爱跑爱跳，精力充沛，这个时期，我们就让幼儿多运动，这样既能让他们的精力得到发泄，同时也能让他们锻炼身体。从而能正确的引导他们。

（二）思维具体形象这时候的幼儿对事物不再像三岁或三岁以前了，他们对一些东西不再是因为看见才会明白是什么，这时候他们能够分清楚了一些抽象的东西，例如，水果等。

（三）开始能够遵守规则经过了一学期的小班学习，这时的幼儿能够遵守一些规则了，例如玩游戏的时候要有不同的角色，上课要听讲，拿小朋友们的东西要还等。

（四）开始能够自己组织游戏这是四到五岁幼儿的一人突出的特征，他们能对一些游戏进行了有组织的玩。不再像小班那样自己玩自己的。他们能够组织在一起，同时也能够服从游戏组织者的安排，讲到这里我就不由得想起了，我们如果希望我们的小朋友们长大后成为管理型的人才，那么我们可以在这个阶段多培养他们的组织能力，为他们将来的事业打下基础。...

小学儿童心理发展的特点是什么

8-12岁儿童的注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激所吸引。凡是生动、具体、形象的事物，形式新颖，色彩鲜艳的对象，来都比较容易引起学生的兴趣和吸引他们的注意。

8-12岁儿童注意的范围较小，不善于分配自己的注意，这主要是因为8-12岁儿童的经验少。实验表明，8-12岁儿童只能同时注源意到2~3个客体，而成人能同时注意4~6个客体。

孩子集中注意某一事物时，经常出现“顾此失彼”的现象，不善于分配自己的注意。比如当他聚精会神写字时，又会忘了正确的坐姿要求。

8-12岁儿童感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空百间的概念也比较模糊。比方做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、计算出错误或是把方向搞错了。

一年级的孩子学写数字“8”，很可能写成卧度倒的“∞”；四五年级的学生做家庭作业，本来要做第二题，结果去完成第三题，这些现象在孩子身上或多或少都出现过。

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