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我是一片树叶，一片树叶，秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘，一片一片树叶吹在一起，变成许多树叶，许多树叶！ 小朋友们在优美的音乐声中边唱歌曲，边做自己喜欢的树叶飘动动作。

音乐一停 X片树叶做好朋友。 幼儿根据教师的数字进行找朋友的游戏。

老师说是三片，你到其他的小朋友那里吧！ 小杰数数自己和旁边的同伴

1、

2、3 ，对妞妞说。妞妞发现了还有两位小朋友在找朋友，就加入了他们，我看到她也仔细的数了数

1、

2、3

数学是一门研究客观现实世界数量关系和空间形式的学科，数学的概念就是从现实物质世界中抽象出来的。数学知识既非物质知识（物体外部特征的知识），亦非社会知识（社会公认而形成的知识），而是观察不到的逻辑数理知识。对于幼儿园的孩子来说，由于他们年龄小，注意力不容易集中，以无意注意为主。因此，幼儿数学启蒙中首要解决的问题是要引起幼儿学习数学的兴趣。兴趣是一种认知倾向，属个性特征。兴趣是最好的老师，是幼儿学习的动力。兴趣可以激发儿童的求知欲，调动幼儿学习的积极性。

那么，如何提高幼儿的兴趣，使其能集中注意力，积极、主动地学习，从而取得较好的教学效果呢？

结合今天的活动，它是以音乐游戏的形式引导幼儿通过找朋友，感知5以内的数的概念，这样的活动诱发了幼儿的好奇心和兴趣，使每一位孩子都能积极地投入到音乐活动中主动学习。通过这几年的数学活动我们知道：幼儿数学启蒙教育决不能单纯教知识，而必须寓教于乐，在幼儿感兴趣的游戏或活动中渗透粗浅的数学知识，让幼儿在感知知识时或得满足感。只有当幼儿对某一学习产生了浓厚兴趣后，他们才会全神贯注地参加进去，并充分发挥自己的主观能动性，接受知识。随着游戏的进行，我将树叶的数量从3片增加到4片， 4片树叶做好朋友，5片树叶做好朋友。 小朋友都仔细听清找朋友的数量，在组成后都认真的检查一边是否数量正确。

在班级里幼儿与幼儿之间存在很明显的差异：有的孩子能很快和其他同伴按照数量围在一起。有的孩子对数字不敏感，对5以内的数数还很慢。这次在音乐活动中学习5的数数，让小朋友们又一次喜欢上了数学活动。

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