[教研活动共促成长]各位老师：大家下午好！很高兴能担任本周教研活动的主持人，因为我们怀揣着对教育的梦想，怀揣着一颗不断进取的心，每周五的今天我们又相聚在这个暖意融融的会议室开展我们的教研活动...+阅读
小朋友实在是太没时间观念了，你说该睡觉了，他要再喝口水上个厕所，你说该出门了，他说他还要在玩会玩具，你说放学抓紧回家，他说要去教室里拿点东西，……做家长的就永远盯在屁股后面催，有时候催的多了就忍不住要发起火来，自己感受很差，还要影响亲子关系。
今天推荐的这篇文章，
深入阐述了孩子的时间观，
对他们来说，时间就是用来体验成长的。
而做家长的一旦了解了其中差异，
火气也就能消去一半了。
01
我算是一个很急躁的人，待办事项永远长到看不到尽头，每个当下都有
3、5 件事情急着做完。
所以我连走路步调都比旁人还快，跟着一群朋友同事走在一起时，我通常很难跟着大家的步伐缓缓前进，总是快步的走在队伍最前端。
这样总是像无敌风火轮在疯狂转动的我，很容易被小孩慢吞吞的悠闲动作扯断神经。
洗澡尤其拖拖拉拉，我越催她就越慢，她特别爱挑战既定行程的时间，晚上 8：30 洗澡，9：30 上床睡觉，早上 7：00 起床，明明白白的规定，已经执行多年。
她就特别爱在规定行程的前 5 分钟找事情做，尤其是那种偏不让我们中断的行程。你去中断她，她就说你不尊重她。你急的发火，她越是拖得自在。
于是，我们俩就很常出现这样的对话。
「快一点！现在，马上。我还有很多事情要做」
「你不要催！你越催我越不想做！」
永远在赶时间的妈妈，每天都在磨练神经的耐受度，深怕一不小心就全扯断了。
02
后来，不记得从哪里听到过这样的话：
「你不要一直催小孩子快快快，他们就是没办法配合你一样快。因为，他们的时间，是拿来体验生活的，而你的时间，是拿来讨生活的。」
听到时这句话时，我就象是脑门被狠狠捶了一记。
是啊，小时候觉得时间流动得好缓慢，不用着急着些什么，也不用害怕时间不够。
蹲在路边细看蜗牛爬上树干，就好像可以不慌不忙的看上一整个早上。
跟姐妹吵架，可以躲到房间的角落呕气一整个下午，不用急忙着要和好，好似有一辈子的时间可以跟她们耗。
小时候的时间，真的就是来体验生活的。
用来细看地上磁砖，在脑中把它们俩俩拼再一起，再四个六个八个一数。如果某些磁砖裂了个角，某些磁砖再多了些纹路，这片地砖可能在我小小的脑中，就会幻化成一幅画。
这时候如果爸妈喝斥：「你在发什么呆？快点过来，来不及了。」
我肯定会觉得大人的世界好无聊，永远只有赶赶赶，都看不到地砖上千奇百妙的组合与变化。
小时候我最常被我爸骂「吃饭慢」，那时候我一口饭可以含好久，感受那些软的硬的黏的松的食物，以各种型态与质地在我嘴巴中滑动。
饭含在嘴里久了会变甜，甜的食物在嘴里含着则会发酸，非常有趣。我常常这样含着嚼着餐点，神智就不知道云游到哪里去。通常都是在爸爸的大吼之下才拉回心神，那时就会看到我爸气急败坏的脸。他不懂为什么我吃一顿饭要吃这么久，他还有好多事情要去做。
什么时候开始，气急败坏的人变成我，有好多事情要去做的人变成我，时间永远不够，因此不能好好感受食物在嘴巴里的滋味的人，变成了我？
我这才想清楚，小孩的时间是用来体验生活的，大人的时间是用来讨生活的。小孩的时间是用来提出问题的，大人的时间是用来解决问题的。
每个人生阶段，时间所能替换而成的价值，本来就不一样。
03
今年我多了一个身份：讲师。因为我转换于营销部长、两个孩子的妈、部落客、专栏作家、讲师等身份，产出极高，竟然还可以每天运动，很自然的在第一次公开班讲授的主题就是「高效资源管理」。
我在课堂上强调：时间不能被管理，只能被利用。
每个人的一天就是只有 24 小时，如果你想要有非常好的产出，你不是要试图去管理时间，而是要试图管理自己。时间不是拿来管理的，是拿来高效运用的。
而人生中每个阶段，时间对我们的意义都不一样。就我自己这将近 34 年的经验而言，每 10 年来做分割，运用时间的方式也有起、承、转、合。
【起 – 小孩的时间用来体验世界】
小孩的时间是用来体验生活的。
10 岁以前，小孩不应该乖乖坐在荧幕前看什么脑部开发 DVD，而是应该跟世界接触，不停地犯错、更正，才能学习与成长。
如果你不让他好好的体验世界，用他的方式理解身旁的人、事、物，等他再大一点，就没有足够的生活体验来创造与连结。
【承 – 青少年的时间用来了解自己】
10 几岁的青少年继续体验生活，但她们体验世界的方式转换了。他们体验这世界的体制，来思考自己存在的意义，了解自己对抗世界的能力。
他们也利用体验同伴的互动，来认识自己的情绪、了解自己对旁人的影响力。他们更深入的体验这世界，才能更深刻的了解自己。
【转 – 社会新鲜人的时间用来创造】
那 20 几岁的社会新鲜人呢？
他们对自己、对世界都有了基本的认知，他们的时间开始可以被贩卖，他们进入这社会，对于这世界开始有产出、有价值，社会也开始对他们有反馈。
这时期，时间是他们最大的资源，他们应该要积极的「用时间换取金钱」，更要「利用时间加值自己，让自己更值钱」。
他们投入这世界，也利用这世界给他们的反馈来努力成长。
【合 – 连结人脉与经验，试图改变世界】
而到了我现在 30 几岁的阶段，感谢我精实的运用了前几段时间来充实、加值自己，现在就有足够的核心能力可以做更大的贡献，就有足够的人脉、知识可做快速连结，甚至可以分享经验给新一代的社会新鲜人，开始提升管理以及教学能力。
我们不再只是单纯的体验、迎合这世界，我们开始想要用自己的能量，改变这世界。
那再下一个十年呢？
4、50 岁，是否会开始跟世界妥协？
那么
6、70 几岁的时间运用呢？是否又回归到好好「体验」这世界了？
我还不知道，但我很期待每个阶段我们对世界不同的体验。
但我终于学会停止抱怨「小孩总是不把我的时间当时间」，因为时间对于我们的价值本来就不一样。
我们现在之所以有能力讨生活，因为小时候的我们用时间来体验生活。我们现在之所以可以解决问题，源自于小时候的我们提出各式各样的问题。
我们应该要跟小孩共同成长，带着小孩体验这世界。
「教导」是最好的「学习」，我们利用他们的角度，也重新深入的了解这世界。
我也因为小孩体验这世界的步骤，学着少点急躁，压抑着不去催促。
学着对孩子说：「慢慢来，我等你」。
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