[基于学生发展核心素养的“健全人格”教育]看到 健全人格 这个主题，首先带给我的感觉是困惑，困惑于对它的概念的理解。于是，我开始网上搜索关于对 健全人格 概念的解释，在查阅了他人的描述之后，我还是似懂非懂，因为这个话题...+阅读

现代我国教育，以自主学习为主，教师引导为辅助。教育内容以知识点为基础，个人素质培养为最终目的。你说知识点培训更重要还是人格素养为最终目的。所以应该跟注重什么？就跟我今天晚上是应该吃米饭，还是应该是鸡腿一样。为什么不共同拥有？但是作为不同的角色，有不同的目的。作为老师，最希望的是我一堂课的重点难点的内容，学生在上课的过程中已经明白。至于说该去培养学生素质，那我更多的是希望，在学生对于知识已经有所了解以后，能够接受并且养成。但是作为社会。宁可要一个有素质的傻瓜，也不希望要一个有知识的恶棍。所以，社会会毫不犹豫的希望学生有很好的素质。但是教育不是撒网扑鱼。社会最终会对于教育的结果进行选择。没有知识的，即便素质再高恐怕都要被淘汰。因此在教育成果选择方面，社会体现了它自己的弊端。教育有其最理想的状态，但是谁都要面对现实，教育从资源的角度而言就已经不均等了。那又如何最求教育知识与人格素质培养相互协同呢？分析到这里，可能会觉得有点乱。但是楼主，你如果就教师的个人角色和社会角色。社会在教育方面存在矛盾，就可以得出有利于自己辩论的结论。

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