[幼儿园教师培训内容]1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333361313336做好记录。 2、定期组织教师学习《纲要》的文章，采用讲座...+阅读

我们所说到的教育，不仅包括了学校教育和家庭教育，还包括了自我教育和社会教育，在教育社会化，社会教育化的今天，知识培训和人格培训都是教育不容忽视的问题，但是社会性质决定了教育的目的和方向，为了完成构建和谐的社会的目的，教育就应多注重对人格的培训. 首先，大学教育对人格培训的成果，直接决定了人们是用知识创造美还是制造恶，人格的完善与否，影响了个人，社会，乃至整个人类是走向文明还是走向毁灭.蔡元培先生也曾说教育乃养成国民人格之事业，一个国家拥有健全人格的国民，是什么风雨也吹不垮的，甚至还能为全人类谋幸福.相反，一个人或一个民族品质恶劣就会给周边的人和民族带去灾难，日本就是一个最好的例证.知识对于人格健全的人，就犹如锦上添花，美不胜收；知识对于人格不健全的人，犹如强盗手持火把，徒增危害而已！ 其次，健全的人格有利于知识的吸收和积累，促进人格和知识的良性循环.一个心地纯真，用心一致的人，学习起来就自然事半功倍.试想，一个心思混乱，思想恶劣的人又怎么会有学习的心境和动力呢？健全人格一旦形成，人们就会养成主动学习，热爱学习的习惯.这就会形成这样一个局面，人格健全热爱学习的人，就会被知识领着走，而人格不健全的人，就要被知识拖着走了. 最后，教育注重人格培训多于知识培训更符合社会的择才标准和国家的育人方针.我国教育向来主张培育＂德，智，体全面发展的社会主义合格人才＂，可见，教育把德放在了首位.不可否认，当今社会是知识经济时代，社会对人才的需求是如饥如渴，但我们应该知道，一个没知识而有道德的人至多成为社会的废品，一个没道德有知识的人却可能成为社会的危险品. 综上所叙，我认为教育注重人格培训应多于知识的培训....

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