[在识字教学中抓好两点一面]在识字教学中抓好两点一面 青岛平安路第二小学 吴述环 注重情感交流，这是识字教学的切入点。 以人为本，多渠道识字促其自主发展，这是识字教学的支撑点。 学以致用，加强语文实践，...+阅读

孩子学习要从小抓起，每一位家长都不想让孩子输在起跑线上，很多家长在孩子很小的时候就开始叫他识字，并且如果孩子能够认识不好的字家长就会引以为傲，殊不知过早识字其实并没有想象中的那么好；

孩子到底应不应该过早识字？也许一直以来家长都想错了，孩子识字其实并不是那么简单。

孩子应不应该过早识字

孩子识字不能太过偏激，不要以为过早识字就会对孩子的学习有帮助，其实过早识字对孩子来说并不是那么好，研究发现过早识字会导致孩子的学习变得逐渐散漫，孩子过早识字坏处多，不信你往下看。

1.孩子过早识字会限制孩子的想象力和发挥力，对物体和图像的想象力对孩子来说是极为重要的，如果给孩子看一本图画，过早识字的孩子不会关注图画是什么样子也不会关注图片是什么颜色；

他们会直接去看图画上的文字进行了解，因为文字足以解释图画上的内容；但是没有识字的孩子却更多的在意图画上的画面和颜色，从容靠他们自己的想象力尽情发挥，对他们的思维能力和创造力都有着极大的促进作用，能够让孩子在今后的学习当中更多的发挥自己的创新能力；

2.过早识字会影响孩子的直觉培养，孩子很早就已经对文字进行了了解，会让孩子直接跳过对图像的认知，从而直接转向对符号的认知，在某些情况下，图像的思维锻炼能力往往要比符号的锻炼能力高，从而影响着孩子的直觉能力；

3.过早识字会对孩子的视觉和听觉造成影响，哈子过早的识字，长时间处于文字阅读的状态，在日常生活中往往会忽略了视觉和听觉的培养，过早识字会让孩子迅速的转化为文字的了解，从而忽视了视觉和听觉的成长发育，造成孩子视觉听觉的最佳时间被错过，在以后的成长当中是很难弥补回来的。

小编的话

孩子过早识字会严重影响孩子的想象能力，很多人认为孩子在三岁左右就应该学习文字，但是孩子识字的时间并不是绝对的，要根据孩子自身的发展情况来定；

最主要的是家长不可强求孩子学习文字，急功近利反而会影响效果，孩子识字是一个循环渐进的过程，等到孩子的认知能力逐渐成熟的时候再培养孩子的识字能力，注意不可忽视孩子而定想象力和创造力的培养。

以下为关联文档：

联想——培养学生自主识字的捷径联想是人的一种心理活动。它是人们在客观事物的彼此联系和相互作用中，由一事物连带回忆起其它事物的一种心理活动。这种心理活动是学习者加强记忆，增强识字能力的一种有效途径...

提高学生识字量的策略识字教学是小学语文教学内容中的一个重要组成部分，也是整个语文教学的基石。《语文课程标准》明确指出在教学中要遵循“识写分流”、“多识少写”的识字原则，大大提高了学生对...

新课程低年级趣味识字、写字教学初探中华文化丰厚博大，凝聚着这个伟大民族的智慧。汉字的造型独特优美，汉字的内涵极富魅力，是东方文化的杰出代表，人类文化的宝贵遗产。如何培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成学生...

在语文综合性实践活动中识字《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式，全面提高学生的语文综合素养，培养创新精神和实践能力。 针...

新课程标准下低年级学生识字的途径与方法姜堰市梁徐中心小学 钱亮 识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”，提出“认识”、“学会”两种要求，在第一学段明确...

孩子识字的最佳年龄是几岁个案：小当当，今年4岁了。从2岁起，小当当就在当过大学教授的爷爷的指导下，开始识字，现在已经认识2000多个汉字。她和爸爸妈妈逛超市，能认识商品标签和价钱；在地铁里，能看着指示牌带领...

一年级入学识字教学之我见识字是阅读和写作的基础之一。语文实验教材，一二年级安排认识常用汉字1800个，教材编排的目的明显强调学生大量识字，争取在儿童语言能力的黄金期尽早进入阅读的自觉状态。新带一...

过早识字、学汉语拼音对孩子身心的健康发展的危害我在当中提到第一点危害是：过早识字会限制孩子的想象力。孩子最早认识世界一般都是大量的实物或图片，实物和图片形式多样颜色鲜艳信息丰富，相比较之下文字则要单调乏味拘束得多...

小班识字游戏活动1、游戏：是不是 玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正："不是，是某字"如果猜对了，其余幼儿说："对对对，请下来"，可更换指字幼儿，反复...