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一、美丑不分阶段，即是对美丑的认识阶段。 婴儿是从玩屎玩尿，从耍家家、和泥泥开始认识世界的.稍大一点，他们会整天整天地在沙土中玩耍，在垃圾堆中拣东西，在乱石碓中行走……可以说，从脏乱差中去认识干净、有序，是儿童成长的必经阶段。 接着，他们学会了骂人，并且以此为乐，随后，学习打架，争东西，拿着棍棒对练武功……儿童也要经历从野蛮到文明的历史。

二、美丑分明阶段，人们在赞美美、追求美的同时又显露了丑。 随着认识的提高，人们产生了美丑观念。 当人们以脏乱差为丑，以干净、有序为美时，又会产生偏激心理。于是解手时，为避免臭味的熏呛而站在厕所外远远地往里尿；倒垃圾时，没走到垃圾池边就一到了之，惟恐垃圾弄脏了自己。 认识继续提高，人们会以失败为丑，以成功为美；以贫穷为丑，以富裕为美。

为了追求成功，追求富裕，人们不惜争得头破血流，不惜牺牲许多别的美好的东西。 值得一提的是，教师为什么会殴打学生，体惩学生？难道是他们品行恶劣，没有师德？非也，恰恰是因为他们美丑太分明，善恶太分明的缘故。他们把自己当成知识智慧的化身，当成公平正直的维护者，而不能容忍学生的捣乱、无礼、拙笨和落后，以至于恨不得把这些学生一口吞下去。

当然，教师的这些不良心理和学校、社会的美丑分明的心理是分不开的。 所以说，美丑太分明又使人们走向了极端，走向了反面，反而显露了丑，促成了丑。

三、美丑包容使人走向成熟，真正体现了和谐。 当认识到丑是客观存在，难以消灭时，我们的心态就趋于平和，就能平静地去对待丑了。

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