[学校如何开展实效性教研活动]当前，不少教师对教研活动都存在认识上的误区，认为搞教研是为了应付学校和上级的检查，所以，在教研活动中普遍持敷衍态度，把教研活动当做走过场，没有起到什么实效。有的教师嫌搞教研...+阅读

？最近我们开展柳州市第四届教研成果评奖活动，在我们所看到的上交材料中，有很多材料写得是相当不错的，它反映出了我们教师们在日常教研工作中的一些非常具体的做法和成果，有些成果是相当有推广价值的。但是，同时我们也感到很多美中不足：1.还有不少的材料文不对题；2.有些材料中写出了做法，但没有具体的案例支撑，没有说服力；3.有些材料有例子，但没有提炼出做法和经验；4.有些材料有案例，但没有分析，有成绩，但看不到与教研的因果关系分析；5.还有些材料中所介绍的经验与现代教育思想、理念不是很协调；6.也有些材料所介绍的经验推广的价值并不是很大，或因可操作性问题，或因其局限性问题等。

在看了这些材料之后，我一直在思考这样一个问题：其实我们不是没有好的教研经验，但我们没有很好地总结，或不知道如何总结，因此，我们应该如何总结自己的教研经验呢？ 首先第一个要思考的问题就是价值问题。如果是一个没有价值的问题，就没有总结的必要了。价值问题就是它是不是符合现代教育教学理念、是不是有具体的可操作性、是不是可以推广、是不是能提高我们的教育教学质量。

（三）我这样做所取得的效果的证据（典型案例） 1.教师自己的案例及其分析。如教学设计、教学实录、教学成果等。 2.学生的案例及其分析。如学生的作品、学生的成长故事等。 3.相关的证明材料。如获奖证书等。 二、写我的经验所具有的价值...

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