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当前，不少教师对教研活动都存在认识上的误区，认为搞教研是为了应付学校和上级的检查，所以，在教研活动中普遍持敷衍态度，把教研活动当做走过场，没有起到什么实效。有的教师嫌搞教研麻烦，不愿精心钻研教材和改革教法，把上公开课当做完成任务，搞一些应景式的花架子，而平时的教学又是老套路。正因为思想认识上的偏差，教研和教学成了“两张皮”，教研不是立足于日常的教学实践，有效地促进课堂教学和教师成长，而是成了一种负担。还有的学校理解教研活动就是听课、评课、说课。教研的形式单一，缺少创新，教研活动没有发挥集体研讨的作用，每次公开课几乎都是单兵作战，听课教师事先没有对教材进行钻研和分析，听课过程犹如隔岸观火，不能融入其中。评课时无法透彻地交流看法，点评课堂。不但执教者没有得到锻炼，听课教师也收获不大，这样的教研活动收效甚微。如何开展实效性的教研活动呢？我认为要从思想上重视、理念上更新、方法上得当等几方面入手，做好以下工作：

一、完善管理制度，确保教研实效1.健全激励机制、营造教研氛围教研强师是一种理念，这种理念要转化为每位教师的自觉行为，要靠学校严格的制度来保证落实。

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