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在搬椅子的时候，两个孩子为了争一张椅子，吵了起来。这只是一张普通的椅子，但

于现在独生子女的自我中心意识很强，只想要别人谦让自己，而没想到自己先要谦让别人。

因此在分区活动中，教育幼儿学会谦让，把自己喜欢的玩具能与别人分享，在这情况下再及

时给予表扬，使他们懂得互相谦让是一种美德，在尊重别人的时候也得到别人的尊重。

同时通过音乐游戏活动，我有意识地安排幼儿自己分配音乐作品中的角色，让他们在实

践中尝试成功与失败，明白只有尊重别人，才会赢得别人尊重的道理，我在一旁观察幼儿的

商量角色分配和玩得是否开心，及时表扬在表演中懂得尊重他人、乐于谦让的幼儿，并请在

交往中获得成功的幼儿进行示范表演。

通过以上相关的活动实践，幼儿们由被动谦让转化为主动谦让，意识里逐渐懂得谦让

是一种美德，当所有幼儿都感受到这种风气后，交往中的冲突就不会再出现，日常中经常见

到了孩子们你谦我让的情景。

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