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特发于童年的情绪障碍(emotional disorders with onset specific to childhood) 简称儿童情绪障碍,指发生于儿童少年时期,以 焦虑、恐怖、抑郁、强迫等为主要临床表现的一组疾病。此类障碍 与儿童的发育和境遇有一定关系,与成人神经症无连续性。 儿童情绪障碍的发生率仅次于行为问题,在儿童精神障碍 中占第二位。Rutter(l981)报道各种情绪障碍在儿童少年中的 患病率为2. 5%,占伦敦市区儿童门诊量的1/3。中国湖南地区 患病率为105%,南京儿童精神科门诊中情绪障碍占2. 1%。 常见的儿童情绪障碍有如下类型:
(1)儿童分离性焦虑症(separation anxiety disorder):多发生于学龄前儿童。是指儿童与其所依恋对象分离时产生的与其 发育水平不相称的过度的焦虑情绪。几乎所有的儿童都曾因与 父母或主要养育者分离而焦虑,当这种焦虑程度严重到影响儿 童的正常生活,同时持续时间超过1个月时,则诊为分离性焦虑 症。主要表现为与其亲人离别时出现过分地焦虑惊恐不安,担 心亲人可能遭受意外,或害怕他们一去不复返,而要求呆在家 里,不愿去上学,如送患儿去上学,就诉说头痛、腹痛等。检查又 无异常体征。
(2)儿童社交恐惧症(social anxiety disorder of childhood): 在儿童,社交恐惧症分类较为复杂。一种情况是儿童正常发展 过程中存在的对新环境或陌生人恐惧的突出化,即:儿童对新环 境或陌生人产生与其发育水平不相称的明显的焦虑、恐惧情绪,并出现回避行为,严重影响患儿的日常生活或社会功能。另一 种情况是显著地持续地对社交或一些自我表现的恐惧。主要表 现为与陌生人(包括同龄人)交往时,产生明显的紧张、焦虑、恐 惧情绪。他们遇到陌生的孩子或成人时,表现得过分胆小、紧 张、害羞、害怕或尴尬,对自己的行为过分关注,并可能出现哭 闹、不语,并有社交回避行为。患儿可伴发多种躯体症状,如:脸 红、口干、心慌、出汗、胃部不适等。患者与家人或熟悉者在一起 时社交关系良好。
(3)儿童恐惧症(phobic anxiety disorder of childhood):是 指儿童对日常生活一般的客观事物或处境产生过分的恐惧,而 且持续强烈的恐怖情绪反应超过了实际情况所存在的危险程 度,虽然安慰解释,仍不能清除恐惧,甚至回避、退缩而影响曰常 活动。当惊恐时可伴有脸色苍白、心悸、出汗、尿频、瞳孔散大等 自主神经症状。儿童恐惧症与成人恐惧症略有不同,儿童恐惧 症并不要求患儿一定认识到恐惧和担心是不合理的和无必 要的。 学校恐惧症是儿童恐惧症的一种特殊类型。主要表现对学校的恐怖,强烈拒绝上学,长期旷课,对上学表现明显的焦虑和恐惧,并常诉自己有病,但查不出其疾病所在,而在家可以学习,亦无其他不良行为的表现,这种现象称为学校恐怖症(schoolphobia)。常见于学龄儿童,女孩较男孩为多见。学校恐怖症的原因,可能由于对学校有关事物的恐惧、学业上的失败、对学习的厌倦、或害怕与母亲分离等有关。
(4)广泛性焦虑障碍(generalized anxiety disorder):广泛性焦虑障碍是儿童期常见的情绪障碍,多发生于儿童晚期和青春期早期,起病年龄多为10〜14岁。他们担心日常生活的多个方 面,对很多无关紧要或发生概率极低的事情都会产生过度的、不可控制的焦虑。常常伴发各种躯体症状,如:头痛、头晕、胸闷、心悸、腹痛、出汗、肌肉紧张、颤抖等。患儿上述症状常常持续存在。首发症状越严重,焦虑症状持续时间越长,且越易复发。
(5)儿童强迫症(child obsession):较为常见,表现反复的、刻板的强迫观念或强迫动作,如过分反复洗手、反复检查自己行为、无意义的计数、排列顺序、反复回忆自己刚做完的事或考虑一些无意义的事情。患儿自知这些思想和动作是不必要的、无意义的,但自己无法克制。儿童强迫症状的内容和动作,对每一位患儿来讲相对比较固定,并且一般较为现实,具有一定的可理解性。
(6)儿童癔症(child hysteria):儿童癔症常见于少年儿童,女性较男性为多见。家庭不和、教育方法不当、父母对孩子过分溺爱和保护都易使儿童发生癔症。文化程度及家庭经济水平 低、或地方风俗迷信影响的儿童也易发生癔症。临床发作形式的类型与成人基本相词,一类是躯体形式障碍,是指表现为非器质性的运动、感觉或自主神经症状,称为转换性反应;另一类为分离性反应,表现为发作性意识模糊、情感暴发、行为异常等,发作间期正常。随着年龄增长,发作表现遂与成年癔症相近似。癔症的诊断需详细了解病史和检查,弄清发病的本质。因癔症发作的症状多种多样,常有假性的躯体症状和神经系统症 状,容易被误诊,尤其在躯体疾病同时伴有某些精神因素时容易误诊。
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