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清楚──让人能读

记叙文就是写人记事的文章，而说到底就是记事，把事情写清楚即是一篇基本的记叙文。首先要交代清楚时间、地点、人物、事情诸要素，其次写清楚事情的发生、发展、高潮和结局。另外要特别注意避免细节失实，因为一旦细节失实，必然带来叙述的不清楚。如有同学写小时候爬树的事情，写道：为了防止从树上摔下来，我们都将腰用绳子系牢，另一端在树干上打个死结。这一描写似乎很细致，但细想一下，另一端到底系在树干的哪儿?系在上方吧，怎么系上去的?系在下方吧，又怎么爬呢?让人想不明白，看不清楚。

生动──让人想读

只是把事情写清楚还不够，写的最终目的乃是为了表现活动在其中的人，因此写记叙文时，应着力刻画人物的形象，可运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、细节描写等方法。中学生写作记叙文时，一般只注重叙述这一表达方式的运用，而不习惯更不善于运用描写的表达方式，因而语言干巴、人物形象简单化概念化，让人勉强能读下去，却谈不上让人想读。

使记叙文达到生动的目标，除了多采用描写的表达方式外，还可讲究一些表现技巧。如倒叙、插叙的运用，如衬托、对比的运用，再如设置悬念、巧设误会等，方法很多，不一而足。

深刻──让人耐读

如果说清楚是为了让人能读，生动是为了让人想读，那么写作记叙文的第三个目标深刻则是为了让人耐读。所谓深刻，其实就是文章要有点思想。因为立足于清楚之上的生动，若缺少思想性，只会让人觉得有意思，而不会是有意义。因此，若想使记叙文真正成为一篇让人耐读的好文章，还必须对所写的人和事进行思考，挖掘其中蕴含的意义。如一篇文章写的是小时候跑冻的经历，形象生动，充满童趣，但更为难得的还是文章的结尾：往事依依，热闹的场景如在目前，欢声笑语似犹在耳畔。可是，在气温不断升高的今天，小朋友们还会有机会在河面上跑冻吗?只一句话，便将读者从往事的欢乐回味中拉回到严酷的现实中来，引起人们对现实对环保等问题的深沉思考。

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