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谁有半截蜡烛的教案?

03月01日 编辑 39baobao.com

[有趣的蜡烛]大班活动设计――有趣的蜡烛 活动目标:1.通过观察,了解各种各样的蜡烛,说出蜡烛在日常生活中的用途。 2.能主动参与到自制活动中,并体验成功的快乐。 3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关...+阅读

第一课时

一、揭示课题

1、板书课题:23 半截蜡烛

2、读课题,学生质疑:课文为什么用“半截蜡烛”作为题目?这半截蜡烛有什么特别的地方吗?

3、教师质疑:课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?请同学们带着问题读课文。

二、初读课文,感知内容

1、学生自由读课文。

2、通过朗读课文,大家解决了哪些疑问?

3、学生交流。

4、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。

三、再次读课文,重点学习字词。

1、明确要求:借助汉语拼音读准生字字音,读顺语句,读通全文;边读边用圈画出不理解的生字新词,并通过联系上下问或查字典解决。

2、检查自学情况。

(1)读准字音。

(2)检查词义掌握情况。

3、讨论主要内容。

4、给课文分段,归纳段落大意。 第一段(1- 2):伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。 第二段(3 ):一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛,伯诺德夫人取出一盏油灯,吹灭了蜡烛,暂时避免了一场危机。 第三段(4-5):大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛,但没有成功。 第四段(6-7):小女儿杰奎林在万分危急关头借口上漏税缴拿走装有情报的蜡烛,避免了一场危机。

5、指名分段朗读课文。

四、课堂练习

1、写字练习。

2、用钢笔描红、临写。

3、抄写词语。 第二课时

一、学习第一段

1、学生自由轻声读课文,划出不理解的词语。

2、学生质疑:绝密、绝妙。

3、教师质疑:伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的?为什么这样做?

4、绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”妙在哪里?

5、出示句子:在你认为重要的句子下面画上着重号。 为了情报的安全,她想了很多办法,但始终放心不下。最后,她终于想到了一个绝妙的主意——把装有情报的小金属管]藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了前来搜查的德军。 指名朗读,说说你从中体会到了什么?

二、理清故事情节,引入编排课本剧程序。

1、学生深入读课文,弄清故事情节。

2、指导学生用图画和文字表现故事情节。

3、指导编排课本剧。

三、第一场的编排。

1、默读课文,思考:这场戏的中心人物是谁?应该怎样演好这一角色?

2、找出反映中心人物的动作、语言、心理活动的句子,圈出关键词语,反复朗读。

3、学生交流怎样表演。

4、练习有感情朗读课文。

四、布置准备工作。

五、布置作业。

1、有感情朗读课文。

2、默写词语。 第三课时

一、第2场戏的编排指导。

1、默读课文,思考:这一场戏的中心人物是谁?该怎样演好这一角色?找出表示中心人物动作、语言、神态的句子,从中体会人物的心理活动。 学生交流体会。

2、如果让你来演杰克,你打算怎样演?

3、其它角色怎么演?

4、继续读课文,圈出关键词语,一边读一边体会伯诺德夫人此时的心情。

5、齐读第三段课文。

二、第三场戏的指导。

1、默读课文,思考:这一常戏的中心人物是谁?怎样来演?找出表示中心人物的语言、动作、神态的句子,从中体会人物的心理活动。 学生交流体会。

3、理解“娇声”:甜美可爱的童声。 提问:杰桂琳为什么“娇声地”对司令官说话? 从中,你体会到了什么?

4、学生练习杰奎琳的内心独白。

5、分角色朗读第四段。

6、教师小结。

三、有感情的朗读课文。

四、指名学生表演课本剧,同学评议。

五、作业。 回家给父母讲讲《半截蜡烛》的故事。

幼儿园科学书会发光的物体中蜡烛自己会发光吗

妈咪爱婴网幼儿园大班科学活动教案:会发光的物体妈咪爱婴网 |2013年03月12日 11:17:30活动目标

1、知道许多物体能发光,了解光的用途。

2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。 活动准备: 活动准备

1、有意识地让青年供幼儿感受太阳光的明亮和热量。事先请家长带幼儿参观星星。

2、收集有关现代科技对光的应用的录像片,如X光的应用等。

3、提供手电筒……活动目标

1、知道许多物体能发光,了解光的用途。

2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。活动准备:活动准备

1、有意识地让青年供幼儿感受太阳光的明亮和热量。事先请家长带幼儿参观星星。

2、收集有关现代科技对光的应用的录像片,如X光的应用等。

3、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干,记录单、笔。活动过程

1、引导幼儿认识各种光源。教师(介绍材料):这里有许多材料,请你们自己试一试,看看哪些东西会发光,它是怎样发光的,并将结果记录在记录单上。教师引导幼儿进行探索活动,鼓励幼儿大胆尝试,并用自己的方式进行记录。

2、引导幼儿讨论,扩展对光的认识。教师:你刚才发现了哪些东西会发光,它是怎样发光的?(鼓励幼儿大胆进行表述,教师用图示记录幼儿的发现。)教师:除了这些东西,你还知道哪些东西会发光,它们又是怎样发光的?(教师继续用图示记录。)

3、通过讨论,引导幼儿对光进行分类。教师:这么多的东西都能发光,这些光一样吗?有什么不一样的地方?教师:原来每种光都互不相同,那我们怎样将它们分类呢?可以怎样分呢?(教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类,如自身发光、需要电力等。)

4、师生共同讨论光的用途。教师:我们认识了这么多会发光的物体,光对我们有什么作用呢?引导幼儿结合自己的生活经验,讲述光的作用,例如:光能照明,光能传递信息,光是一种信号标志(绿灯-前进、红灯-停止)、光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受……(进一步感知体验高科技带给人们的好处)。延伸阅读:上一篇幼儿园大班科普活动 科学小实验:找中心下一篇幼儿园大班科学教案:好玩的立方体更多内容幼儿园大班科学活动:好朋友 (含课件)幼儿园大班科学教案:蝴蝶的一生 (含课件)幼儿园大班科学课:动物过冬 (含课件)幼儿园大班科学教案《冬天里的动物》含课件幼儿园大班科学活动:信的旅行 (含课件)...

蜡烛课后题3

悲伤,为国家的破落和战乱,也为年轻战士的死亡,她希望自己能够安慰他的灵魂 她爱着她的祖国和人民,她盼望着和平,她希望那位士兵能够在天堂中获得安慰,幸福.也为国家的战乱而伤心难过.我抬起头看了他们一眼,他们各个精神抖擞,只是战火的硝烟让他们俊俏的脸庞上涂了一层漆黑,可明亮的眼睛里却透露出了仇恨与善良,我知道这矛盾的眼神里蕴涵着什么。我在心里默默的祝福,愿上帝保佑他们早日取得胜利,保佑他们能够平安活着。我深深的鞠了一躬,因为他们的英勇让我感动……我知道你们又失去了一位好战士,心里特别难过,我也同样心痛。你们这些孩子真不简单啊!为了打击法西斯,年纪轻轻就离开了父母,在异国他乡浴血奋战……我的孩子也曾驰骋在沙场上,如今,却已英勇捐躯……孩子们啊,以后的战斗将会更加凶险。

勇敢些,父母的心总伴随着你们冲锋陷阵;小心些,父母放不下的心还在等待你们的凯旋呀!我祝福你们! 我抬起头看了他们一眼,他们各个精神抖擞,只是战火的硝烟让他们俊俏的脸庞上涂了一层漆黑,可明亮的眼睛里却透露出了仇恨与善良,我知道这矛盾的眼神里蕴涵着什么。我在心里默默的祝福,愿上帝保佑他们早日取得胜利,保佑他们能够平安活着。我深深的鞠了一躬,因为他们的英勇让我感动……

下个星期我就要上幼儿园大班的公开课了可我不知道该怎么上

首先幼儿园的大班幼儿已经一定的知识范围,也有一定得了解能力!

上公开课主要是看幼儿的兴趣与最后理解的程度来定的···

所以公开课选材一定要是幼儿感兴趣的,能调动幼儿积极性的,有一定的情境,具有操作性的。这样幼儿能跟着老师一起来。最后要掌握上课班级幼儿的基本情况,基本了解在那个范围幼儿的发挥的很好。

(科学)请你摸一摸

活动目标:

1.幼儿通过用手触摸物体,发现物体冷、热、软、硬、光滑、粗糙的属性。

2.发展幼儿的触摸觉。

3.学习运用触摸觉和正确的词表达自己的感觉,如:冷(凉)、热(温)、软、硬、粗糙、光滑等等。

活动准备:

冷水和热水每小组各一瓶;海绵球和玻璃球,砂纸和卡纸贴起来的感知卡片等

活动过程:

1.导入活动,引起幼儿兴趣。

提问:(自己想个导入语)

2.幼儿运用手的触摸觉,感知冷、热、软、硬、粗糙、光滑的不同

(1)教师出示两个形状、颜色、大小相同的两个瓶,里面都装满了水。

提问:这里有两瓶水,你们看一看、闻一闻、摸一摸,是一样的吗?有没有什么不同?

提问:你们是怎么知道的?

(2)教师出示两个形状、大小相同的两个球。

提问:用手摸一摸就知道一瓶水是热的、一瓶水是冷的。那么请小朋友再摸一摸你自己面前篮子里的海绵球和玻璃球,捏一捏看看有什么感觉?一样吗?怎么不一样呢?

提问:捏得动的,是软的,捏不动的,是硬的。谁来告诉大家玻璃球和棉花球,是软的还是硬的?

提问:现在,请小朋友们一只手拿着玻璃球,一只手拿着海绵球,然后告诉我,你们觉得哪个球是重的,哪个球是轻的?

(3)教师出示两张大小相同,颜色、材料不同的卡片。

提问:现在,请你们再摸一摸篮子里的卡片,先摸摸蓝色泡绵纸的那一面,有什么样的感觉?再摸一摸红色卡纸的那一面,又有什么样的感觉呢?

提问:滑滑的就叫光滑,粗粗,……就叫做粗糙,蓝色的是泡绵纸,泡绵纸就是粗糙的。红色的是卡纸,卡纸摸起来是什么感觉呢?

3.幼儿尝试利用刚才所感觉的触摸觉,感知其他东西的感觉。

(1)感知自己的脸、衣服有什么感觉。

提问:现在,请你们再摸一摸自己的小脸,有什么感觉呢?

提问:再摸一摸你们身上衣服,有什么感觉呢?

(2)到处摸一摸,都有什么样的感觉。

提问:现在我们到教室外面去,摸一摸外面的东西,(墙壁、栏杆、运动器具……)看看有什么感觉,然后告诉我你摸到的东西是什么样子的,是软的,还是硬的;是光滑的,还是粗糙的,…………

4.幼儿分散开,自由的去触摸各种各样的物体,说出自己的感觉,要求孩子们用学到的形容词形容出来。

5.教师小结,延伸活动

这个活动就是准备工作可能比较的麻烦!但是幼儿很感兴趣,具有很强的操作性,让幼儿从探索中寻找自己所需要的答案!!!

希望此教案对你有点用处!

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