[怎样形成数学教学设计意图]第一，需要整体实际的设计。一堂好的数学课是整个单元乃至整门课程的组成部分。教师需要把握整体，才能看清楚局部，正如一座大楼，必须和周围的环境协调。一节好数学课必须，需要和以...+阅读
课题：写字姿势和执笔方法 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。 教学重、难点：坐姿和执笔方法。 教具准备：书写用具、 挂图等。 教学过程：
一、 `组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、 用几分钟时间讲一个 书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、 讲授新课 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。 坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。 老师巡视行间，纠正坐姿。 老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法：
（一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 参考教案 课题：第二课 米字格和笔画名称 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。 教学重、难点：认识米字格和笔画名称。 教具准备：书写用具、挂图等。 教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、 讲授新课。 老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？ 黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。 老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。 老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。 老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。 老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺 老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。
四、 总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。 参考教案 课题：第三课 横的写法 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。 教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。 教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程：
一、 组织教学、稳定情绪。
二、 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法
三、 讲授新课。 问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。 横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、 巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）（见课本）
五、 总结：表扬好的为主，指出不足。 参考教案 课题：第四课 竖的写法 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。 教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。 老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。 请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。 垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）（见课本） 悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。
四、 巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老...
以下为关联文档：
篮球双手胸前传接球怎样进行教学设计一、指导思想本课坚持贯彻 “自主创新”的指导思想，在教学过程中，结合篮球运动项目的特点，突出学生主体地位，重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力；充分发挥学生学习...
谁做得对中班活动优质课教学设计师：你们做得真棒，小朋友之间要团结。让我们去看看这位小朋友怎么了，站着的小男孩是怎样做的？（出示图） 生1：小男孩摔倒了。 生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。 生3：小男孩摔倒了，站着的小男...
初中数学参与式教学设计一份反思报告内容不限要祥细时间完全平方公式教学过程设计如下：〈一〉、提出问题[引入] 同学们，前面我们学习了多项式乘多项式法则和合并同类项法则，通过运算下列四个小题，你能总结出结果与多项式中两个单项式...
苏教版二年级下册谁的本领大第一课时教学设计教学目标： 1、学会本课的生字，会在田字格里正确、美观地书写。 2、借助拼音，初步读通课文。 3、初步了解课文内容，知道每个人都有自己的长处。教学准备：PPT、生字卡片、词语卡片...
钢铁是怎样炼成的阅读指导教案教学设计名 著 阅 读 与 欣 赏 ——《钢铁是怎样炼成的》阅读指导 教学目标： 1、 初步学会阅读整本书，读完《钢铁是怎样炼成的》； 2、 了解全书内容，熟悉其中的精彩片段； 3、 通过读书报...
如何进行小学语文阅读教学设计一、营造氛围，使学生“敢读” 首先，教师与学生应角色平等，变“一言堂”为“群英会”.教师应把机会让给每一位学生，使他们通过朗读来尽情地诉说自己的心声，表达内心的情怀.教师要...
在教学设计中怎样对学生学法指导复习导引： 老师常通过提问来进行复习导引工作，以达到复习旧知、在新旧知之间架设桥梁以及通过问题激发学生认识兴趣的目的。但是，每堂课提问三、四个学生能否达到这样的目的呢？...
浅谈怎样进行小学语文教学设计一、确定恰当的教学目标 教学目标既是教学活动的出发点，也是预先设定的可能达到的结果。小学语文教学目标不仅包括知识和技能方面的要求，也包括语文思考、解决问题以及学生对...
给予树教学设计2 5、给予树 教学目标： 1、 有感情地朗读课文。 2、 通过联系上下文，分析母亲心情的变化，体会金吉娅善良之心、仁爱之情、体贴之意。 教学重点：体会母亲心情的变化，金吉娅善良之...
