名 著 阅 读 与 欣 赏

——《钢铁是怎样炼成的》阅读指导

教学目标：

1、 初步学会阅读整本书，读完《钢铁是怎样炼成的》；

2、 了解全书内容，熟悉其中的精彩片段；

3、 通过读书报告会加深对作品的理解，提高对整本书的阅读能力。

阅读时间：2周（四节阅读课，其中1课时为阅读指导，1课时为堂上阅读，1课时为阅读知识抢答赛，1课时为读书报告会）

阅读形式：课内课外相结合

教学设计：

一、 课前布置：

1、 购买或借阅《钢铁是怎样炼成的》；

2、 阅读教材《关于名著推荐与阅读》；

3、 阅读作品，课外自由讨论内容和写法

二、 阅读指导：

1、 投影原著中有关“生命的意义”的名言：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回忆往事的时候，他不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”告诉学生这段名言选自《钢铁是怎样炼成的》，引起学生的阅读兴趣。

2、 让学生明确读整本的要求：

① 要通读全书，把握整体

② 要读序（或说明）、跋（或后记）

③ 看目录

④ 查阅工具书或参考书辅助阅读

⑤ 泛读和精读相结合，做好读书笔记

三、 自己阅读《钢铁是怎样炼成的》（要求①两周内读完整本书，②做好读书笔记、写好读后感，③用专用纸自制抢答题，答案作在背面）

四、 阅读知识抢答赛：

1、 前课代表收集抢答题，粗略分类（简单的做必答题，稍难的做抢答题）

2、 代表主持抢答赛，学习委员为各组记分，其他同学分组别围坐在一起

3、 赛前主持人宣布比赛规则：

① 一签一题，每抢答一题，获胜者得一分。

② 答题内容来源于《钢铁是怎样炼成的》或对该书的理解。

③ 允许宣布题目后翻检阅读读书笔记，但不能在举手后再翻。答题时声音要洪亮。

④ 命题者不能回答自己出的题目，但在无人应答或无人答对的情况下，命题者可以自行回答，获得一次抽签权，不记分。

⑤ 凡指定回答的题目，若被指定者回答不出，则由大家抢答。

4、 抢答赛分两步：①抽签必答；②抽签选答

5、 记分员统计得分结果。

6、 老师小结并颁奖。

五、 读书报告会：

课前学生写好读后感，做好准备。

1、 小组内交流，推荐优秀者准备发言

2、 各组代表发言，畅谈读书感想，老师适当点评。

3、 观看电视剧《钢铁是怎样炼成的》片段《筑路》

4、 比较小说与电视剧的差异。

5、 推荐展示优秀的读书笔记。

6、 老师总结整个活动的情况，表扬在各个环节中表现出色的学生。